每當談起英語教學上的困惑，身邊的很多老師都覺得最為頭疼的一件事就是紀律差、效率低。而我的課堂，卻讓學生大呼「過癮」，令同行們很羨慕。下面談談我在教學中的一些淺顯做法，希望大家能從中有點滴收穫。
一、入課形式要「新」。
無論是新授課還是複習課，我喜歡放一段學生喜歡的英文版動畫片，或者是讓學生做三分鐘的英語脫口秀，旨在課的開始，就通過孩子們喜歡的這種方式吸引住他們，讓學生心甘情願地進入到課堂。
二、老師點撥要「準」。
課堂上，我一般不占用太多時間講解，即便是新授課，我喜歡當學生產生困惑或提出問題之時給予簡短點撥，再就是點撥要準，讓學生在點撥中學會思考，在同伴合作與**中把知識點搞明白。
三、小組合作要「實」。
以前聽過好多老師的課，看到無論什麼課型都要學生們進行小組合作，我覺得好多時候都「合作」得有些牽強，我認為這樣的小組合作只是流於形式，即便是小組合作，活躍的只是組中那少數幾個「尖子生」，大部分同學無事可做，有些同學感到無聊，因此就開始做些與課堂無關的事。根據課堂內容，如果我感覺確實本節課確實需要小組合作，就先讓他們進行乙個課前小**，先讓學生根據研討情況，甄選出本課的重難點，然後每個同學都帶著任務或需要解決的問題去聽課，這樣他們就不會再輕易走神了。
四、評價措施要「活」。
一成不變的評價方式會讓學生感到審美疲勞，我每過一段時間都會推出一種新的評價方式，讓孩子們在我的課堂感到新鮮。再就是，我採用小組**評價和個人動態評價相結合，讓每個學生都自主管好著自己。
五、拓展訓練要「精」。
拓展訓練階段如果操作的好，就會起到畫龍點睛的作用。經過多年的教學實踐，我認為，這個階段所設計的活動一定要精，讓學生既能在本節課的知識點上有個小小的飛躍，又不要費時太多。
總之，英語課堂需要老師們精心設計每個環節，讓學生們有事可幹並樂在其中，只有這樣，才能達到活而不亂的境地。
讓英語課堂陽光飛揚
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讓英語課堂更具魅力
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讓英語課堂成為享受
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