英語情景教學反思

讀小學英語情景教學有感

針對語音教學

通過學習小學英語情景教學這篇文章，使我受益匪淺，下面簡單地談一下自己的收穫。

第一，使我進一步確定了「情境教學法」在小學英語教學中的重要作

第二，第三，用。它不僅能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，還能營造良好的語言環境，調動學生積極參與語言實踐的能動性，使學生獲得感性材料，讓學生在和諧愉悅的氛圍中潛移默化地吸收知識，還能充分調動學生的非智力能力，增強學生運用英語的能力。

使我更深層次地了解了「情境教學法」在英語教學中的運用，

尤其是在語音教學中的運用。根據課程標準要求編寫、為教師提供了很大的便利，採用彩色圖畫、情景會話、歌曲歌謠、遊戲等活潑的形式貫穿全套教材。情景會話都是貼近生活的，把生活的情景展現在會話中，在課堂上重演情景，更加直觀形象，易於理解接受。

我們可以充分的運用這些教學資源，將其整合合理的運用到語音教學中去。

文中通過例項講解，讓我更加明確在語音教學中該如何開展情

境教學。1、依據教材選主題，匯入語音教學的整體情景。2、圍繞主題情節，創設語音教學具體情景。3、緊扣情節設活動，逐步展開趣味語音教學。