《古詩兩首》同步試題二

2022-11-02 15:42:04 字數 1812 閱讀 8115

同步試題二

一、下面加點的字有多種解釋,根據句子內容選擇正確的解釋。

1.「但」的解釋有:a.只b.但是c.姓

(1)但悲不見九州同( )

(2)但愛鱸魚美( )

(3)我愛聽歌,但不愛唱歌。( )

2.「卻」的解釋有:a.後退b.推辭c再

(1)卻看妻子愁何在( )

(2)我見他誠意相邀,就沒有推卻。( )

(3)山高路險,令人望而卻步。( )

3.「漫」的解釋有:a.到處都是b.不受約束;隨便c.廣闊,長

(1)漫捲詩書喜欲狂( )

(2)漫山遍野都是英勇的戰士。( )

(3)我們度過了漫長的一夜。( )

4.「定」的解釋有:a.平靜b.平定c.決定

(1)王師北定中原日( )

(2)他一直心神不定( )

(3)開會時間定在明天上午( )

二、填空。

《示兒》的作者是______代詩人______,號稱______,他的詩通俗易懂。詩中「死去元知萬事空,但悲不見九州同。」表達了作者

三、補充詩句,解釋加點詩句的意思。

1.死去元知萬事空,_______不見2.卻看妻子愁何在,漫捲詩書

四、慧眼辨真偽。下面說法對的打「√」,錯的打「×」。

1.詩中「卻看妻子」與現代語言「丈夫妻子」中的「妻子」意思相同。( )

2.《示兒》和《聞官軍收河南河北》都表達了愛國之情,但詩人的心情一悲一喜,完全不同。( )

3.《示兒》一詩是詩人臨終時作的詩,相當於遺囑。( )

五、閱讀理解。

陸游早歲那知世事艱,中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?

1.簡要概括詩歌頷聯描寫的內容。

2.「塞上長城」引用了南朝宋時名將檀道濟的典故。皇帝要殺他,他說:「自毀汝萬里長城。」「出師一表真名世」引用了三國時( )的典故。

3.本詩圍繞哪個字展開,抒發了詩人怎樣的思想感情?

【參***】

一、1.「但」的解釋有:

(1)但悲不見九州同( c.姓 )

(2)但愛鱸魚美( a.只 )

(3)我愛聽歌,但不愛唱歌。( b.但是 )

2.「卻」的解釋有:

(1)卻看妻子愁何在( c再 )

(2)我見他誠意相邀,就沒有推卻。( b.推辭 )

(3)山高路險,令人望而卻步。( a.後退 )

3.「漫」的解釋有:

(1)漫捲詩書喜欲狂(b.不受約束;隨便 )

(2)漫山遍野都是英勇的戰士。( a.到處都是 )

(3)我們度過了漫長的一夜。( c.廣闊,長 )

4.「定」的解釋有:

(1)王師北定中原日( a.平靜 )

(2)他一直心神不定( b.平定 )

(3)開會時間定在明天上午( c.決定 )

二、宋陸游萬詩翁對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

三、1.但悲九州同

2.喜欲狂

四、1.詩中「卻看妻子」與現代語言「丈夫妻子」中的「妻子」意思相同。(× )

2.《示兒》和《聞官軍收河南河北》都表達了愛國之情,但詩人的心情一悲一喜,完全不同。(√ )

3.《示兒》一詩是詩人臨終時作的詩,相當於遺囑。( √ )

五、1.宋金兩國交兵的戰爭場面。

2.答案:諸葛亮

3.答案:本詩圍繞「憤」字展開,抒發了詩人無私報國但抑鬱不得志的強烈憤慨。

古詩兩首 二 教案

教案首頁 教案內容 第二課時 一 溫故知新,匯入新課。1.師 同學們,上節課我們共同感動於李白與孟浩然黃鶴樓下相別的感人情景,這節課,讓我們再走進清雨紛紛的渭城,領悟王維的送別情懷。看老師寫課題。2.板書課題,解詩題。從課題中讀懂了什麼?重點強調 使 出使 元二 姓元,在弟兄中排行老二,因此稱他為元...

5古詩兩首

題西林壁 主備 耿淼審核 所昫彭 一 教學目標 1 學會背誦 題西林壁 2 在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理 觀察角度不同,觀察效果不同 3 通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。二 教學重點難點 理解蘇軾富有哲理的話 不識廬山真面目,只緣身在此山中 並聯絡生活從中獲得啟示。三 課時 一課時 ...

17 古詩兩首

教學目標 1.會認4個字,會寫4個字。2.能理解古詩的意思,有感情地朗讀古詩,背誦古詩 3.激發學習古詩的興趣,積累古詩中的名句。4.感悟詩人對大自然的讚美之情。教學難點 1.有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對大自然的讚美之情。教學重點 1.邊讀邊想象畫面,品詩賞句,感受詩人所描繪的美景和詩人的...