unit 1 i am sam
臨朐文昌小學劉昇華
一、教材分析
本節主要是讓學生學會用簡單的英語與他人進行交流，把這樣的內容作為小學教材中的第一課非常適合學生的身心發展，英語作為語言學科首先就得學會進行如何交流，而自我介紹以及一些道別的文明用語也是人與人友好相處的基礎，在學習新知的同時也為學生上了一堂很好的德育課。
二、學情分析
這一課是學生們人生中的第一節英語課，英語一直扮演乙個陌生人的角色在大部分的農村小學，這裡也不例外。學生對它是既好奇又害怕，考慮到學生的實際情況，於是我就在第一節課中多設計有趣的活動讓學生參加，讓學生們在快樂輕鬆的學習氛圍中產生對英語的興趣。努力做到先愛上英語再學好英語。
三、教學目標
（一）語言知識目標:基本能聽懂會說「hello, hi, goodbye, bye-bye」
（二）技能目標：學會運用句型「i』m…」進行自我介紹。
（三）情感目標：培養學生友好交際能力，做到與同學友好相處。
四、教學重點和難點
（一）教學重點：學會並運用hello，hi進行相互間問好打招呼。引導學生使用i am …句型進行自我介紹。
（二）教學難點：要求學生注意i』m中m的發音，不要吞音，發音要到位。強調goodbye和bye-bye的正確發音。
教學過程
（一） 做自我介紹，讓學生記住自己的名字。與學生熱情問好,通過與學生握手，擊掌拉近與學生之間的距離 t：hello, boys and girls.
welcome to our english class .i』m your english teacher , fancy. now follow me(跟我讀),fancy, fancy ↗,fancy↘.
我是，我是，i』m i』m very good! hello, boy, i』m fancy .nice to meet you.
(跟孩子握手) hello, girl, i』m ？good! give me five.
(給孩子擊掌) (**活躍課堂氣氛) now boys and girls, i』m . wow ,so clever. i』m very happy.
now let』s stand up and sing a song. first ,i do and you look and listen . ok?
when i say ok? you say ok! ok?
s: ok! now let』s do it together.
t: very good! sit down please!
（二）匯入 t: now i h**e a question and i will see who is the clever kid.現在我要問小朋友乙個問題，看看誰最聰明？
what did i say when i greet you剛我給大家打招呼說了什麼啊？ s: hello.
t: wow ,so clever. so today we will learn module1 greetings unit1 i』m sam.
今天我們來共同學習兩個人見面時如何問候，如何自我介紹。 t: now look at the picture and listen.
what do you hear? s: hello , hi (教hello,hi,並操練) t:
yes！ when we meet someone, we can say hello (拉長聲音，給學生回答的機會)now follow me hello ,hello↗, hello ↘.(邊領讀邊書寫hello) h,h,h ,／h∕, ／h∕,／h∕喝，喝，喝 e,e,e鵝，鵝，鵝，大白鵝 l,l,l，／l∕／l∕／l∕樂，樂，樂 o,o,o, ／u∕，／u∕，／u∕ we can also say hih,h,h ,／h∕, ／h∕,／h∕喝，喝，喝 i,i,i,／ai∕, ／ai∕, ／ai∕,愛，愛，愛 t:
now let』s say hello to each other. when i say hello, boys and girls, you say hello, fancy or hi fancy. ok?
(做手勢) now let』s h**e a try. hello, boys and girls! s:
hello , fancy.(給不同的小朋友打招呼) t: good!
now let』s h**e a look .where can hello and hi be used in our life(現在我們再來看看打招呼用於還可以用在什麼地方) when we call somebody, we can say hello or hi() and when we greet someone( just like me meet you ), we can say hello or hi t: now everybody stands up and let』s relax and sing the hello song.
first , i do you listen. now let』s do it together. now let』s do it faster and faster.
t: today fancy will introduce four good friends to you . they are sam , daming, lingling and amy .
(今天fancy要給大家介紹四位非常可愛的朋友) do you want to know them?now they will introduce themselves one by one. listen and look(現在要乙個乙個做自我介紹了) now follow me sam, sam↗, sam ↘.
s,s,s ／s∕, ／s∕, ／s∕, a,a,am,m,,m ／m∕, ／m∕, ／m∕, let』s say hello to sam . next one let』s say hello to daming . the third one let』s say hello to lingling the last one ,listen carefully now follow me amy, ,amy, ↗amy ↘.
a,a,a ／ei∕, ／ei∕, ／ei∕, m,m,m ／m∕, ／m∕, ／m∕ y,y,y ／i∕, ／i∕, ／i∕ she is let』s say hello to amy. now we know how to introduce ourselves, use i』m +your name (你的名字)like i』m fancy. i』m is i am.
now follow me i, i ,i ／ai∕, ／ai∕, ／ai∕ m,m,m ／m∕, ／m∕, ／m∕ am,am,am ／ m∕, ／ m∕, ／ m∕ now let』s play a game. here is a toy . i will introduce myself first.
then i will throw the toy to you closing my eyes. if you get the toy ,you h**e to introduce yourself to us.（我先做自我介紹，然後閉著眼睛把這個玩具扔給你們中的乙個，誰接到這個玩具，誰就給大家介紹自己好嗎？
） are you ready? 準備好了嗎？if you are ready, show me your right hands and say yes like this.
ok, let』s try . are you ready? are you ready?
ok, let』s go!（遊戲可進行四到五個人）let』s say hello to ok! stop here!
very good! now this action means 「good」, when we will le**e someone, we should say 「goodbye」. now follow me goodbye, goodbye.
g,g,g，／g∕，／g∕，／g∕ oo，／u∕, ／u∕, ／u∕ d,d,d ／d∕, ／d∕,／d∕, we can also say 「bye-bye」 now let』s watch a video. first，listen and point.(聽，並在書上指出是哪句話) now follow me(領讀課文) now read with your parter.
now who wants to come here with your parter and act it out. now here are our key points of this class.
板書設計：i am sam
words
test
教學反思：雖說本課時的教學內容少且簡易，但是對於英語的初學者並且是偏遠地區的農村孩子，學習這樣的內容已經感到有些吃力。在讓學生剛接觸英語時，為了製造乙個活躍，有趣的課堂，我採取多種教學手段進行教學，有唱歌，有各種各樣遊戲，有多種朗讀形式。
在教學的過程我不但注重學生學習新知識的強化次數，更注重對學習興趣的培養，都說「興趣是最好的老師」，所以第一節英語課是最好培養學生興趣的開始。英語作為一門語言學科，為了給學生提供更大的學習平台，整節課以學生為主體，師為引導一步步遞進學習新知，例如小組之間的相互學習就是個很靈活的學習平台。在整一節課中，學生在快樂中學習，學生學習的積極性很好，主動性也很高，平時一些不愛發言的學生，在這節課中得到學生和老師的鼓勵，為了自己本組的小紅旗也做到了積
極發言。
由於受地方語言的影響，學生在學習英語的發音較難，例如i am縮寫的讀法，大部分學生難以掌握。在今後的學習中，我會更注重糾正學生的發音，讓學生多聽錄音，多做口頭聯絡，讓學生從興趣出發學習到更多英語知識。
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