三年級第一單元

2022-10-10 15:33:02 字數 2236 閱讀 9704

三上第一單元時、分、秒

【教學內容】

本單元的教學內容是:時間單位「秒」的認識;對於一段時間的感受體驗和簡單的時間計算。課時劃分:

本單元共3課時,第一課時,教材2-3頁秒的認識;第二課時,教材第4頁例1和第5頁例2時間的計算;第三課時,時間的計算練習課

【教學目標】

基礎性目標:學生認識時間單位時、分、秒,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算.

發展性目標:初步建立時、分、秒的時間觀念,養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

【重難點】

重點:認識時間單位秒,知道1分=60秒,會進行簡單的時間單位的換算

難點:建立秒和分的時間觀念

【教材分析】

本章內容是在學生初步認識了時針和分針的基礎上進行介紹的,時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來,比較抽象,單位之間的進率也比較複雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。根據本單元特點,教師在教學時,應該多採取直觀的教學方法,讓學生通過實踐來理解時分秒的知識。

教學方式上主要採用了體驗式教學方式。讓學生親身經歷觀察、思考、實踐、猜測、匯報交流等知識的形成過程。通過認知、體驗和感悟,在實踐過程中獲得新的知識、技能,形成良好的數學情感。

(一)秒的認識

1.教材第2頁,主題圖

結合學生熟悉的新年聯歡晚會的場景,使學生直觀認識生活中「秒」的存在。教學時可以用回憶奧運會開幕倒計時的場景,也可以讓學生回憶一下每天新聞聯播前面也有這樣的倒計時,還可以拿乙個鐘讓學生聽一下「滴答聲」,初步感受1秒的長短。

2.教材第3頁,秒的認識和「1分=60秒」

(1)教材直接說明:計量很短的時間要用比「分」小的單位「秒」,然後引出鐘錶上的秒針。

(2)讓學生利用不同的計時工具來進一步認識秒,並探索1分=60秒的關係。在這兒,教材提供了機械鐘錶、電子鐘錶、秒錶。學生通過自主探索,發現機械鐘錶上有三根針,秒針走得最快,秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時分針走1格,所以1分=60秒。

在讀取電子錶上的時間時,學生也可以利用以前學過的電子錶的讀取方法進一步類推。由於學生已經有了很多關於鐘錶方面的經驗和知識,這個活動可以放手讓學生自己去完成。可以讓學生思考「為什麼秒針走得最快,時針走得最慢?

」進一步體會時、分、秒之間的關係。

3.教材第4頁「做一做」(感受時間的長短)

時間是乙個很抽象的概念,所以要借助於活動幫助學生建立正確的時間觀念。一年級認識的基本上都是時刻,在這兒逐漸滲透時間段的知識,為下面教學時間的計算做準備。

第1題,讓學生通過讀秒來體驗15秒的長短。 可以建立15秒的時間觀念。

第2題,通過讓學生試一試1分鐘能做什麼,體會1分鐘的長短。

實際教學時,還可以進行這樣的活動:請同學們閉上眼睛,老師說開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰對1分鐘的估計比較準。這也是培養學生時間觀念的一種很好的方式。

(二)簡單的時間計算1.教材第4頁例1(時間單位間的換算)

計算2時等於多少分時,由於還沒學習60×2這樣的乘法,所以,學生用加法計算即可。但時間單位間的進率是60這一點一定要讓學生牢記。

2.例2(一般的計算)

(1)教材提供了學生從家裡出發去上學的情景圖,利用鐘面給出時間的起點和終點,讓學生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時,體現演算法多樣化思想,可以用數格仔的方法,看分針走過了多少格,也可以用列算式的方法來計算,並鼓勵學生想出更多的方法。比如,可以直接數分針走過了多少小格,也可以像教材上那樣,數出3大格,用3×5計算。

【教學建議】

在本單元教學中應注意以下幾點:

1.結合學生的生活實際幫助學生認識抽象的時間概念。

利用主題圖中新年聯歡晚會的倒計時情境和同學們跳繩和跑步的場景來引出「秒」,利用計算上學路上花費時間和學生的作息時間、商場開門、關門時間、火車晚點等素材來計算一段時間,讓學生調查50公尺跑步花的時間,通過這些學生生活中熟悉的事件來認識抽象的時間概念。

2.要借助操作活動幫助學生理解時、分、秒間的關係。如可以拿乙個實際的鐘觀察一下,秒針轉動和分針轉動的關係,數一數1分鐘有多長,等等。

3.借助活動讓學生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。

體驗1分鐘有多長,1分鐘能做什麼,刷牙、整理書包等需要多少時間。和所有計量單位一樣,除了重視單位的換算及相關計算以外,要更強調「觀念」的建立。

4.注意讓學生收集有關時間的資訊,培養學生的實踐能力。

如讓學生了解地球1秒鐘執行的路程、自行車1秒行進的路程、1分鐘脈搏跳多少下,了解一些電視節目開始和結束的時間,聯絡學生的作息時間表來認識、計算時間。

【課時數】 本單元可用3課時安排教

【第一課時】

【第二課時】

【第三課時】

三年級第一單元小結

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