鄭州航空港經濟綜合實驗區第一小學黃建閣
本次試卷為100分，試卷採用筆試的方式。試卷題量適中，重點考察學生的基礎知識、靈活運用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
一、基本情況
本次測試全體學生平均分為24分，分數特別低，及格率優秀率為零，我對本次考試做了以下分析。
二、學生答題得分情況
本次考試內容為三年級上冊英語課本前兩單元內容，但是由於各種原因，我們三年級的英語課才開了第一單元的一半，也就是如果一張卷子為一百分的話，學生應該有三十分的知識是學過的，平均分應該達到二十八分左右的，但是由於卷子題型很多為寫句子，而且占得分值比較大，因此失分比較多。課沒有講完，這是我教師我的問題，因此這次考試成績差大部分原因在於我。
三、存在問題
1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。注意力不集中，缺乏考試常規訓練。所以低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養成不到位。
2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。有人認為學生初學英語應該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了，初學英語最重要的是一定要養成良好的學習習慣和了解一些簡單的拼讀規則，學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。
四、補救措施
根據此次測試出現的種種情況，英語教學應從以下幾個方面去努力：
1、在今後教學中要按課時完成任務，在平時教學中多訓練學生的綜合語言運用能力，要讓學生多接觸新的題型，多給學生強調考試習慣，讓他們用手指點著讀題。
2、加強詞彙教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞彙是句子、文章的基本單位，對詞彙的熟悉與否，將直接關係到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。
3、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行對話操練時，要堅持英漢對照讓學生明白語意。課堂上盡量要有生動活潑的教學活動。
4、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教於樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。
三年級英語第一單元備課
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三年級單元試卷一
定南縣2011 2012學年度第一學期三年級語文單元試卷 一 命題者 胡芳英 一 捲麵分 3分 親愛的同學們，祝賀你公升上了三年級，希望你考試時能認真書寫，仔細答題。加油喲！二 積累運用 45分 1 看拼音，寫詞語。10分 chu n d i k n qu h l n sh u ji o b ng ...