第三單元共享友愛陽光
9、喜歡和你在一起
教學目標：
1.感受同學之間的情誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情。
2.學會關心他人。設身處地地為他人著想，與朋友相互理解。
教學重難點:
1.學會表達對同學的欣貫和友愛之情。
2.珍惜友情，設身處地地為他人著想。
教(學)具準備:
教師:課件。象棋。
學生:自製精美卡片。
教學過程:
一.引入話題，喚醒生活.
教師:同學們，不知不覺地跟大家相識已經兩年半了，在這兩年半里，大家
一起學習、生活，共同分享分擔，互相關心幫助。我親眼目睹了同學們的成長，你們變得更懂事、更有禮貌，也更會學習了。有你們的陪伴，老師感到很快樂、很自豪。
在老師心裡一直有這樣一句話想對你們說，那就是「喜歡和你們在一起」。
板書課題，齊讀課題進合作學習，體驗生活
活動一：同學情深
教師喜歡和你們在一起，當然有禮物要送給大家。
課件**班級集體生活的**，盡量呈現同學之間互相分享、互相關心、互相幫助的事情。如一起分享漂亮貼紙，提醒同學拿東西，生病時同學來探望....師生共同回憶兩年多來留在自己記憶深處的難忘的場景。
教師:那幅畫面讓你感動，誰來說一說?
學生選擇其中的乙個畫面進行回憶，講講當時發生了什麼事情，自己的心情如何？
教師:是啊，一句貼心的問候，乙個善意的提醒，一次快樂的分享...一點一滴的小事都匯聚著同學之間濃濃的友情。
因為有你，我多了很多快樂，少了很多煩惱。有你真好!我想此時此刻，你的腦海中，一定浮現了很多發生在同學之間的溫馨、難忘的事情。
下面請大家在小組中互相交流下吧， 可以每個人講-一件事情。
(小組交流，教師巡視)
教師:我來採訪一下，你們都講了什麼?
(教師根據巡視結果，隨機採訪3-4名同學)
教師:同學們說的故事雖小，但是句句都充滿真情。讓我們真誠地對同學說一聲: 「有你真好!」
活動二:小小卡片傳真情
教師:好朋友就像一朵朵美麗的花朵，需要我們用心去培育，一句簡單的「有你真好!」又怎能完全表達我們的心情。一起來看看唐林和他朋友的故事，你一定會有更多的收穫。
(將教科書 35頁的情景圖做成繪本故事，用課件**)
教師:此時此刻，一定有乙個或者幾個人的名字，也一定有一幕又一幕的畫面在你腦海裡呈現，把你最想說的話寫在你課前精心製作的卡片上。
**輕柔**。學生寫卡片，可以記錄彼此之間乙個難忘的故事，也可以回憶溫暖的畫面，還可以寫感謝的話。如果有時間，可以多寫幾張小卡片，裝飾得漂亮些.
教師:一張一張充滿愛心的卡片都在你們的手上了。接下來，讓我們進行乙個非常特別的傳遞友情卡片的儀式吧!
如果你要送給本班的同學，那麼就請你邀請他到前面來，面對面地讀給他聽，並且把卡片送給他;如果你想送給其他班的同學或者其他朋友，就請你把對他說的話念給大家聽，讓我們也分享一下你們之間的快樂。**聲中，學生根據老師的要求進行活動。
教師:讓我們來看看哪些同學收到的友情卡最多。學生舉手。
教師:你的好朋友可真多!看來你是一位很受歡迎的同學，能給大家介紹一些你交朋友的秘決嗎?
學生介紹。
教師:怪不得大家都願意和你交朋友呢。要收穫更多的友情，就要有真誠的付出。
是呀，因為關心，小夥伴們相處得更加親密，因為幫助，小夥伴們相處得更加愉快:因為分享，小夥伴們更加喜歡和你在一起。
教師:不過老師還發現有的同學只收到一張卡片，那你們也不用著急，只要真誠地對待朋友，朋友會越來越多。
三、感悟深化，指導生活活動
活動三:別難過，有我呢
教師:和好朋友起「同甘」固然幸福，與朋友「共苦」更為可貴。生活中，總會有遇到困難、傷心難過的時候，請看大螢幕，看看發生了什麼事情。
(課件出示數科書36頁的四幅圖)
(學生任選一幅圖進行講述。
四幅圖分別是: 1. 做值日時，一女孩提不動水桶，一男孩給予幫助。
2.女孩摔倒了，另一同學表示關心，並扶她去醫務室。3.
-男孩考試沒考好，兩位同學安慰、鼓勵他。 4.一女孩傷心難過，另一女孩安慰、幫助她。
)教師:如果是你得到了這些幫助，你的心情怎樣?
學生回答。
教師:圖中幫助人的同學是這樣做的。如果是你，你打算怎樣幫助他們呢?學生回答。
教師生活中，你得到過朋友的幫助嗎?說說你當時的心情。或者，你幫助過別人嗎?說說當時的情景。先小組內討論一下。
學生討論後進行匯報，教師適時點評。
教師:是呀，同學之間友好相處，互相關心，互相幫助的行為，還寫到了我們《小學生日常行為規範》中呢。
(課件出示《小學生日常行為規範》相關要求)
活動四:遊戲總動員
教師:我們放鬆一下一起玩有趣的疊棋比賽，休息一下。
(將學生58人組成乙個小組，每組指定一名裁判員:課件出示比賽規則:請大家分組圍坐，按次序乙個個輪流往上疊棋子，在四十秒鐘之內，疊得最高的小組獲勝;比賽時，大家既要注意速度又要特別小心，千萬別把疊好的棋弄倒哦!
)(分發象棋後開始遊戲，教師計時。比賽結束，裁判員匯報結果，老師請組員談感受。成功的小組總結活動經驗，失敗的小組要找出原因。教師留意觀察學生是否有相互埋怨、指責的情況)
(結合相互埋怨、指責的現象，教師引導學生相互理解:請受到指責的學生說說自己的心情:訪問其他同學:如果由於你的失誤而影響了集體榮譽，你的心情會怎樣?你希望同學們怎麼做? )
教師:其實，大家想獲勝的心情都是一-樣的，埋怨別人並不能解決問題，只會對同學造成傷害。我們只有相互理解、相互鼓勵，共同分析原因，總結經驗，將來才能合作得更好。
從剛才的遊戲中,我們發現好朋友之間有一種很重要的東西:理解。面對剛才指責埋怨過小組內的同學,我們應該拉著手對他說這樣一句話:
「別難過，有我呢!」
教師:有乙個詞語叫「將心比心」，它告訴我們，如果你希望別人怎樣對待你，也請你怎樣對待別人。想想看，你的好朋友在什麼時候需要你的安慰、鼓勵和幫助?你會怎麼做呢? 。
(課件出示:當朋友生病的時候，我會當朋友（ ）的時候，我會
當朋友的時候，我會
(學生回答預設:在煩惱的時候、難過委屈的時候、傷心的時候、被同學們誤解的時候、孤單的時候、遇到問題的時候、生病的時候、生活有困難的時候....學生說說自己的做法)
教師:朋友之間的理解和安慰，讓人獲得精神上的慰藉:彼此間的鼓勵和幫助，會讓人獲得戰勝困難的力量。
讓我們用行動告訴身邊的朋友:「別難過，有我呢!」課下，請同學們將還沒有送出去的卡片繼續送給好朋友，並且用實際行動去幫助需要幫助的人。
相信會有更多的朋友喜歡和你在一起!
10、大家都是好朋友
教學目標:
1.通過感受和朋友在起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。
2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點不「一致而產生的矛盾。
4.培養學生收集、整理、運用資訊的能力。
教學重(難)點:
1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選
擇。2.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。
教(學)具準備:
教師:課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。
(板書課題:大家都是好朋友)
二、趣味活動，體驗生活
活動一:好朋友推介會
教師:當老師把「大家都是好朋友」這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定湧出許多溫暖、快樂、激動、憂傷複雜的情感。請大家帶著你自己對「朋友」的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什麼不一樣的地方?
你們各自都有什麼特點?完成教科書38頁的**。
我我的朋友最擅長的事最喜歡的事物最害怕的事
(學生填寫**，也可以根據實際情況進行補充)
教師:大家**填寫得這麼仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做乙個遊戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的**，向大家介紹一下你最好的朋友。
(學生開始「猜朋友」遊戲)活動:讀朋友詩悟真摯情
教師同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到:有朋友真好!這些朋友都一樣嗎?
教師:如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什麼?對你有哪些幫助呢?(課件出示**:太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象)
(學生想象，全班交流)
教師:「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
(課件****《秋日的私語》，師生共同讀下面的詩)
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶; 有的朋友是收穫季節裡陶醉在秋日私語中的那杯美酒;有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手裡撐著的一把雨傘;有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日鬱悶的那一縷春風;有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄託。有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;有的朋友是我們登高遠跳時的一架雲梯;有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候;
教師:每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。
三、深化感悟，指導生活
活動三:七嘴八舌說想法
教師:朋友之間相處融治，會使我們的生活充滿樂趣。但是， 再要好的朋友也有看法不一樣的時候。
(出示情景圖)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的誇獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎麼說的?
(學生介紹**內容)
教師:大家覺得誰的觀點正確呢?他們的看法為什麼會不同呢?
(學生小組內自主交流，然後全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣)
教師:來大家都是有想法、有主見的好學生。活動四:千方百計解矛盾
教師:每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春遊了。今年我們還要去春遊，不過需要由大家自己來安排行程。到底去**好呢?大家有沒有好的建議?說說你的理由。
(學生各抒所見)
教師:登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什麼好辦法讓大家的意見統一呢?
學生交流。
教師:朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。
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