課後反思
整堂課我堅持讓學生體驗各種語言活動，在活動中不斷豐富學生的內心感受，促進語言的學習。通過這節課的教學，我有一下幾點體會：
1、課程標準指出，教學要面向全體學生，以學生為本，特別強調要關注每乙個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。這節課充分考慮到學生的年齡、心理特點和興趣愛好，利用課件中的歌曲、遊戲來激發學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。
2、 體現了以學生為主體的理念，採用多種教學方式，讓學生在操練與應用的過程中活躍思維、展現個性。學生都非常喜愛這些活動，他們在參與活動的過程中也體驗到了學英語的快樂。
3、注重學生的個體差異性，分配任務因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學生輸出中間乙個有效的環節，那就是操練。有師生互動、生生互動。
4、把握「收、放」的尺度，本堂課在如何提高活動的有效性，把握好「放」的尺度方面，還需要進一步地探索。課堂活動的目的最終是為了鞏固和操練語言知識。但實際上，有的學生僅僅是體驗到了活動的有趣，離預期的教學效果還有差距。
因此教師還需考慮到活動的有效性和合理性，要努力讓全體學生愉快地在參與體驗中學習英語！
小學三年級英語（上冊）unit 2課後反思
本課是對unit2的複習和鞏固，根據三年級學生初學英語，興趣比較濃厚，把單詞和句型的練習結合到不同的活動中去，讓學生在「玩中學」。
在設計學習活動時，得到了其他老師的指導：「設計學習環節時，不是為了設計而設計，而是要根據學生的特點，而且是根據本班學生的特點來設計。」為此，根據本班學生單詞比較薄弱的情況，設計了三個關於單詞和片語的環節，並且不單單是這個單元的單詞，還結合顏色這個單元，把它們編成片語來記憶。
在課堂上，學生學習的積極性很高，他們都喜歡這個新鮮的環節，達到了預期的目標。
但是這節課也有不少遺憾的地方，如：在設計活動，運用句型「where is your …?」時，由於過於沉湎在上面的乙個環節，所以學生沒能好好地操練，只是重點掌握了關於方位的句型；由於第一次上公開課，所以不自覺就依賴好的學生，沒有關注好中下生；在最後乙個環節，閱讀練習，學生第一次接觸，在如何更好地開展方面還需要不斷改進。
需要注意幾個方面：
一、提問時沒能好好地關注中下生；
二、沒能及時地糾正學生的錯誤，如：學生會把where is it? 錯誤地讀成 what is it?
三、注意學生書寫的規範性。
本課時是乙個對話教學，相對於單詞教學，三年級的學生對於對話掌握起來有點吃力，而且由於內容比較分散，對於學生也造成了一定的困難．本課時主要的句子是how are you ?以及其不同的回答方式，由於前一課的對話已經學過how are you？這個句子了，所以對於學生主要掌握的是它不同的回答方式．我通過讓小組傳話的形式，不同小組來傳不同的回答，這樣重點比較突出，學生掌握起來也比較簡單，主要的困難在於very well,thanks這個回答，雖然只出現在play裡，但是我覺得也應該讓學生掌握．
除了這個句子之外let's paint！這個句子是另外乙個難點，尤其是paint中的／ei ／這個母音，學生對於母音的掌握始終不是很好，／n／音也比較發不到位．需要好好加強操練．
pep 1 unit 3 a let''s learn
本課時主要學習 let's learn部分關於顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple。 在熱身、複習環節，通過師生之間相互問候和做遊戲複習以前所學的教學、單詞及指令語。
呈現新課部分，教師**課件，讓學生了解和學習本課時表示顏色的幾個單詞，再用單詞卡片和顏色卡片講授單詞。其中，單詞「green」的發音較難，教師多帶讀，引導學生感悟發音。在初步掌握了let's learn部分的內容後，**let』s do部分的錄音，學生做該部分的遊戲。
教師用let』s do 部分的有關動作的**讓學生跟讀句子。趣味操練部分設定了找一找，聽聽畫畫，小組活動及猜顏色的遊戲，幫助學生進一步運用和鞏固所學顏色單詞。who』s fast?
的遊戲教師在課後帶領學生一起做，指導學生自己課後玩，在遊戲中鞏固所學的顏色單詞。
小學四年級英語（pep）unit4教學反思
四年級英語教材是就三年級開始剛換的人教版教材，總覺得這套教材教起來不是那麼順手，三年級教材還覺得難於程度適中，學生們接受起來也算得心應手。但四年級的，跨度卻有點大，除了大量的單詞外，就是不短的對話，不要說學生覺得有點生畏，就連我也不知道如何才能讓學生一節課完成這麼多的內容。
仔細分析一下，覺得讓學生全部掌握，單單利用一星期兩節課的時間，簡直是比登天還難，怎麼辦呢？只有如此：（就第四單元知識分析）
一、抓重點單詞。
每個單元都有讓學生四會或只要求認讀的單詞，所以在教這部分知識時，我就讓學生先熟記這部分內容，比如hot warm cool cold, 然後讓學生結合天氣預報來達到應用就可。
二、抓重點句型。
每個單元都有讓學生掌握的重點句型，在時間緊的情況下，我就讓學生劃出本單元的重點句型，進行反覆記憶，如本單元的重點句型;
it's cool/warm...in lhasa/beijing/shanghai...
can i wear my new shirt today? yes, i can ./ no, i can't.
what's the weather like in beijing...? it's cool/warm/rainy...
只要學生們把這幾個句型掌握熟練了，那麼就算他們完成預定目標了。其實，就四年級學生或者說小學階段而言，學英語主要是培養他們的興趣，在教學中充分採用多種形式的教學手段，也是提高效率的重要途徑。
pep小學英語四年級上冊 unit 3 my friends partb let』s learn課後反思教後反思
本節課授課內容為是pep教材 unit3 my friends
b部分，有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時。包括let』s learn 和let』s do兩部分內容，其中let』s learn有五個單詞和乙個句型；let』s do要求學生聽懂五個短語。本課時內容與學生生活聯絡緊密，學生對此有著強烈的學習興趣，並樂於學習。
這是一節單詞和句型的新授課。單詞課的教授本身就是枯燥無味的，如傳統教學都是出示卡片——教讀——板書——認讀。這樣會使生沒興趣聽課，審美疲勞。
然而，英語單詞的教授卻是英語教學中最重要的一關，學生單詞一旦不會，英語就不可能學得好。我根據生的特點，從興趣出發，設計了下面幾個亮點：
1.生動有趣的動物公仔訪問錄。「
興趣是最好的老師」。課前我根據學生的興趣愛好設計了生動有趣，貼近學生興趣的動物公仔採訪錄,可愛的動物玩偶和老師誇張搞笑的英語採訪獨角戲，對學生進行視覺與聽覺的雙重刺激，讓原本死的內容變成活的內容，讓無聲的課本變成有聲的畫面，增強了課本的趣味性。把枯燥的單詞容在這學生幹興趣的採訪錄中，在一瞬間就把生吸引了過來，讓學生覺得真實、自然，從而激發了學生的參與熱情。
2.形式多樣的遊戲活動。從故事中在慢慢引出一各個單詞，後又讓生上台給小動物們配音，複述動物們剛才的採訪錄;課中遊戲「猜拳」，讓生在玩中又能說單詞練句型，讓生願意來說單詞和句子，變被動為主動，這個遊戲學生都非常喜歡，而且收效非常好，避免了機械單調的單詞操練，提高了學生學習的熱情，使單詞句型教學落到了實處。
3.採訪朋友的愛好，我讓生前一節課就調查朋友的愛好後，寫在調查表上，上課中讓生稍做整理後就可以舉手來用本節課所教的內容反饋給老師和同學們，這樣做才能真正讓師知道生本節課的教學效果，而不是形式上的帶過。
4.板書直觀形象。為了使學生更好地理解本課時的五個生詞，我把抽象的內容具體化、直觀化，用粉色卡紙寫出了單詞，剪成單詞有輪廓狀的，有製作了動物**，非常醒目，有能吸引生的眼球。
英語的教學，歸根到底就是怎樣讓生有興趣來學又樂意來學。只要老師花點心思，轉變一下教學的傳統思路，就能事半功倍。
小學四年級英語教學反思
一、在課堂教學中，要面向全體。
在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發展和終身生展奠定基礎。
1、創設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的乙個空間。
3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、**等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創設條件讓學生能夠**他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、教學中，關注學生的情感。
在我的教學過程，應多關注學生的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬鬆、民主、和諧的教學空間，要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、教學中，注重交際活動
學習英語乙個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張**、某乙個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發展乙個發指令，另乙個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和後排的學生進行兩人活動。
三年級下冊第三單元複習
第三單元複習資料 第三單元主題 怎樣看問題，怎樣想問題 亡羊補牢 告訴我們要知錯就改，只要認真改正就不算晚。南轅北轍 諷刺了行動與目的相反的人 驚弓之鳥 被弓箭嚇怕的鳥，比喻受到過驚嚇的人，遇到一點動靜就異常恐懼。畫楊桃 無論做什麼事情或看任何問題，都應該實事求是。想別人沒想到的 一 詞語 y y ...
小學英語三年級下冊第三單元測試卷
一 請你幫氣球找到合適的家。二 讀一讀，連一連。g i h j k i g j h k 三 找朋友，把英語單詞和對應的漢語意思用線連起來。jeep key hamburger ice goose 冰鵝吉普車鑰匙漢堡包 四 請將代表下列各圖的字母填入相應的英語單詞前的括號內。18分 1 key2 ne...
三年級語文下冊第三單元檢測
品德與社會 1 填空 1 每個人都有和只有才能更好地進步。在日常生活和學習中，要多看同學的優點，只要善於從周圍的同學中虛心向好的同學 就能不斷進步。2 同學之間要產生了矛盾，要 2 寫一句關於朋友交往的格言或名言。3 簡答 我們應該和哪些人交朋友呢？為什麼？蘇教版小學語文三年級下冊第三單元檢測 一 ...