如何重視數學習題學習

湖口縣凰村中學楊紅英

習題是學生學習中必不可少的手段，學生獲得知識和提高能力，只靠聽老師講課，一般難以實現，重要的是通過自己動手解題。因此，必須十分重視習題的教學。

習題教學的主要任務，是讓學生通過課堂口答及完成書面作業，鞏固新知識，深化舊知識，獲得技能，培養能力，訓練思維。

學生通過解答習題，可以進一步理解與鞏固所學的數學知識，掌握解決實際問題所需要的技能和技巧，提高分析和解決問題的能力。因此習題教學在數學教學中占有很重要的地位，應該引起我們的重視。

在進行習題教學，要處理好以下幾個問題：

1、教師要精心挑並備好習題

教師要根據大綱。教材內容和學生的實際情況，將教材中的習題演算一遍，並弄清下列幾方面的問題：

（1）明確習題的目的要求，解題的關鍵、技巧以及格式，分析哪些是學生可以獨立完成的？哪些是需要提示的？哪些是可以作為例題講解的？

（2）教師應根據教材的重難點對習題進行分類、篩選、補充。

（3）由於學生的接受能力和智力發展水平不同，對習題的理解也各不同，要分別採取不同的解答方式，可以用口答、板演、複習提問、書面作業、課外思考等方式進行練習

（4）利用課內外的練習時間及學生的水平來衡量習題的分量，除了學生要完成的作業外，還可以選擇一些要求較高的習題作為思考題。

（5）根據教學需要，配備或自編一些過渡題、引申題、聯絡題、對比題，教師適當的選編補充題目，為學生解題鋪平道路，以利於提高分析和解決問題的能力。

學生對知識的掌握和理解，需要教師在這一環節花費時間去思考每乙個習題的作用，同時也需要學生對習題引起重視。

2、教師恰當配置好習題

（1）教師所選的題目必須符合教學的要求，而且在選的過程中應該通盤考慮。

（2）教師所選的題目必須要有代表性，能讓學生從習題中起到由「題」帶「型」的作用。

（3）因為每乙個學生的接受水平不同，因此選題時要從易到難，由淺到深，從單一到綜合，循序漸進，階梯式上公升。

（4）為了避免學生對數學的枯燥，所選的題要多樣性。從不同的角度去運用某些基礎知識和基本技能，適當選些一題多解的題目，使學生廣開思路。

（5）現在要求學生不僅僅是書本上的知識，數學聯絡實際很廣，需要他們開闊的視野，因此習題選的時候要能啟發學生思考，激發學習興趣，開拓視野，活躍思維。

（6）新大綱要求減免學生學習的負擔，更需要教師在選題目是要難易適當，減輕學生的負擔。

3、妥善處理作業

設計好作業後，布置作業時，要向學生講明要求，有的題目要給予提示。課堂練習或課後作業批改後，要適當的進行講評，指出努力方向，並做適當的表揚和批評。對於出錯較高或論據不足的解答，要分析錯誤的原因，及時彌補缺陷。

習題是每乙個學生在學習過程中經常要接觸的，它帶來數學無窮的樂趣，同時揭示了數學的奧妙。為了讓他們能遨遊數學世界，教師應該有義務讓學生了解習題的重要，同時也需要教師對習題做全面的了解，才能讓學生解題中對數學起到深一步的理解。