數學學習離不開做題，但是我們不能盲目打題海戰術，要做每一道題都能夠有所收穫，就需要我們善於總結反思，反思解題過程和解題思路。
1、反思解題本身是否正確
由於在解題的過程中，可能會出現這樣或那樣的錯誤，因此在解完一道題後就很有必要進行審查自己的解題是否混淆了概念，是否忽視了隱含條件，是否特殊代替一般，是否忽視特例，邏輯上是否有問題，運算是否正確，題目本身是否有誤等。這樣做是為了保證解題無誤，這是解題後最基本的要求,真正認實到解題後思考的重要性。
2、反思有無其它解題方法
對於同一道題，從不同的角度去分析研究，可能會得到不同的啟示，從而引出多種不同的解法，當然，我們的目的不在於去湊幾種解法，而是通過不同的觀察側面，使我們的思維觸角伸向不同的方向，不同層次，發展學生的發散思維能力。
3、反思結論或性質在解題中的作用
有些題目本身可能很簡單，但是它的結論或做完這道題目本身用到的性質卻有廣泛的應用，如果僅僅滿足於解答題目的本身，而忽視對結論或性質應用的思考、探索，那就可能會「揀到一粒芝麻，丟掉乙個西瓜「。一道題中本身必然包含了具體的數學知識和方法,你要通過這道題把本題所蘊涵的知識和方法提煉出來,總結歸納.像函式,研究的不外乎是定義域,值域,單調性,最值等.
每做乙個題就可以把這些東西複習一下，這樣才能對的起你做的題。
4、反思題目能否變換引申
改變題目的條件，會匯出什麼新結論;保留題目的條件結論能否進一步加強;條件作類似的變換，結論能擴大到一般等等。象這樣富有創造性的全方位思考，常常是發現新知識、認識新知識的突破口。
5、反思解決問題的思維方法能否遷移
解完一道題目後，不妨深思一下解題程式，有時會突然發現：這種解決問題的思維模式竟然體現了一訓重要的數學思想方法，它對於解決一類問題大有幫助。這樣，有利於深化對數學知識和方法的認識，真正領悟到數學的思想和知識的結構，促進其創造性思維能力的發展，從而充分發揮自己的智慧型和潛能。
重視學習方法與解題技巧
素質教育，其中心任務就是提高學生的全面素質，而重視學習方法與解題技巧的傳授，也是為完成這一任務的具體措施之一。我認為，應注意以下四個方面 一 傳授記憶方法，減少死記硬背 學習少不了記憶，有些知識免不了死記，但記憶方法具有多樣性，如歸納記憶 形象記憶 聯想記憶 情景記憶 理解記憶等等。如，馬口鐵是一種...
重視小學數學學習過程的評價
數學課程標準 指出 對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展 既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化與發展。目前，很多老師只重視學習結果的評價，而對學生學習思維過程的評價還沒有加以重視，甚至被摒棄於評價的視野之外，這樣不僅不利於...
重視學法指導提高數學學習效率
作者 謝清汝 讀天下 2018年第05期 摘要 如何尋找有效的教學方法，提高學生的數學學習效率，是廣大教育工作者都比較關注的話題。以下，筆者從 學會主動預習，提高學習效率 拓寬解題思路，提高學習效率 總結做題規律，提高學習效率 三個方面入手加以 分析。關鍵詞 數學教學 學習方法 教學策略 數學教學要...