一、說教材
（一）教材分析
本課選自語文出版社九年級上冊第四單元，是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的信。作者通過童話，巧妙地回答了女兒的問題。委婉地告訴女兒：
愛情是人類永恆的美與力量，真正的愛情，包含美好的理想，共同的勞動，延續後代，忠貞不渝。應該說，這篇文章對我們今天的中學生來說是一篇極好的愛情觀教材。
（二）、教學目標
◆知識與能力
1．體會運用小故事闡述抽象道理的寫法的好處，學會分析童話中的思想。
2．通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。
3．進一步鞏固書信的格式和特點。
◆過程與方法
1、收集名人名言，闡述愛情觀。
2、複述童話故事
◆情感、態度與價值觀
了解愛情的本質。理解、把握生活的本質和內涵，學會懂得愛，珍惜生活，成為真正的人。
【教學重點】
1．體會運用小故事闡述抽象道理的寫法的好處。
2．理解、把握生活的本質和內涵，學會懂得愛，珍惜生活，成為真正的人。
【教學難點】
1．準確把握童話中的深刻含義，樹立正確的愛情觀和人生觀。
2．學生處於特殊的生理和心理階段，且無生活經歷，理解愛情的本質有些困難，加之現實生活中人們對待早戀的方式，使得學生不太願意就這一敏感話題發表看法。
（三）、說學生
所任教的初三年1、2班，大部分學生對語文課較有興趣。部分同學口頭表達能力很好。初三學生對愛情這個話題比較感興趣，對什麼是愛情已經有了乙個初步的看法。
他們已經進入青春期，處在成長發育期，對愛情這樣的話題比較敏感，卻也比較感興趣。在他們的腦中已經有了朦朧的想法。作為老師，我們首先應該深深尊重這種感情，同時還應當不失時機地教育他們該如何面對愛，如何正確對待愛。
真正理解什麼是愛情。
（四）、說教法
1、注重學生的口頭表述
2、師生交流，共同**。
3、教學時數：一課時。
（五）、說教學過程及步驟
一、教學準備
◆教師準備
1．蒐集有關蘇霍姆林斯基的材料，讓學生了解；準備相關課件；蒐集一些有哲理的愛情故事，用以調動學生的學習積極性。
2．讓學生提前預習，思考自己對愛情的理解。
◆學生準備
1、根據教師的安排進行預習，找出生字詞，思考自己對愛情的認識。
2、查詢關於作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關書信的寫法；
3、思考自己對愛情的理解。收集一些有關愛情的詩詞或故事。
二、匯入新課
自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，海枯石爛，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動魄。「在天願做比翼鳥，在地願為連理枝」，這是唐代詩人白居易的詩句。
無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉過方知酒濃，愛過方知情重。同學們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等著你成長！
但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？
到底什麼是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。
三、新課內容：
1．學生自讀課文，完成基礎知識的積累（**輔助教學）：
2、請同學展示收集的關於愛情的故事或名言（老師也結合幻燈片展示一些）
3．課文內容研討：
（1）請同學複述童話故事，老師結合幻燈片進行點評。（主要點出複述故事應注意的要點。）
（2）分析課文：
（1）面對女兒的問題，作者沒有輕下結論，他用乙個童話解釋了「什麼是愛情」的？作者通過這個故事要告訴我們什麼是愛情呢？（抓住文中關鍵語言）
（2）作者為什麼不直接告訴女兒「什麼是愛情」而偏用一則童話來闡述？這樣寫有什麼好處？（提問：
通觀全文，作者為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了他的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什麼好處?）
（3）總結作者的愛情觀：真正的愛情遠遠高於生理的需要，愛情中包含著忠誠、心靈的追念等人性的光輝。
四、拓展延伸：
每個人對愛情的看法都不同，你覺得愛情除了作者所提到的，還應該包括哪些？請學生結合本課的學習和自己的生活經歷，談談自己應如何正確地對待愛情，樹立正確的愛情觀。（如有時間老師也可以通過幾個故事談談對愛情的看法。
朋友最後說道。
五、總結
「愛情是什麼」是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。
青春不是愛情的季節，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔。
六、作業
寫一篇如何對待青春期感情的日記。
了解爸爸媽媽的愛情。
關於蘇霍姆林斯基（選自拙著《走進心靈》）
作為飲譽全球的教育家，蘇霍姆林斯基首先是一位充滿童心的真誠人道主義者。他的名字是和他創辦的帕夫雷什中學聯絡在一期的。蘇霍姆林斯基每天的工作、生活規律總是這樣的：
五點鐘就開始起來寫教育日記，一直寫到八點鐘；然後，他便來到校門，以親切慈祥的笑容迎接每一位上學的孩子。學校上課期間，在校長辦公室裡是很難找到蘇霍姆林斯基的，不過，在教室裡、體育館裡、學校養蜂場或教研組會議上倒是可以見到他。到了下午，放學的時候，他又來到校門口，以深情眷戀的神情目送每乙個孩子回家……在帕夫雷什中學，每乙個學生都不怕校長；相反，蘇霍姆林斯基在哪兒出現，哪兒就會有一群孩子圍上來和他說笑。
看著他那精力充沛、彷彿永遠年輕的身影，人們很難想像這是乙個長期受著傷病折磨的人。蘇霍姆林斯基曾以連政治指導員的身份奔赴反法西斯戰場，因身負重傷而被抬下戰場，兩塊彈片一直殘留在他的胸部。儘管這樣，他仍然一刻不停地從事著教育實踐與教育科研，因為他實在太愛他的學生了。
為了直接與孩子打交道，他放棄教育局長的職位，而甘願當一名校長和教師——在他擔任校長的同時，他一直還擔任乙個班的班主任和教學工作。他與學生朝夕相處，在教室中給他們上課，在假日裡帶領他們去郊遊，他甚至還曾和學生一起去荒無人煙的小島探險。他稱學校的每乙個學生為「我的孩子」。
正是由於他幾乎整天都泡在孩子當中，所以他對孩子們瞭如指掌，經他長期觀察並跟蹤記錄起成長歷程的學生共有3700多人！
2023年9月3日，還不到52歲的蘇霍姆林斯基陰殘留在胸部的彈片侵入心臟旁那根主要的血管而去世了。在生命的最後日子裡，他仍然懷念他的孩子們，渴望回到學校去，同孩子們在一起，聽孩子們的笑聲。他雖然過早地離開了這個世界，但他卻給後來的教育者留下了40多部專著、600多篇**、1000多篇**和童話故事。
他的著作被稱為「教育百科全書」。
這位偉大而充滿童心的教育家，在晚年著作《把整個心靈獻給孩子》的前言中這樣深情地寫道：「在一所農村學校身不離校地工作32年，這對我來說是無與倫比的幸福。我把自己的一生獻給了孩子們，所以考慮很久之後給這本書題名叫《把整個心靈獻給孩子》。
愛孩子。」
致女兒的信說課
引導學生了解 愛情的真諦，感受偉大愛情的美好 幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。四 教學重點與難點 1 教學重點 體會故事背後的寓意和運用故事闡述道理的寫法的好處。品味含義深刻的語句。了解愛情的真諦，讓學生樹立正確的愛情觀。2 教學難點 品味含義深刻的語句。了解愛情的真諦，讓學生樹立正確的...
致女兒的信
白界中學教學設計稿紙 備課人課題 教學目標 1 掌握重點字詞，理解重點語句的深刻含義。2 體會運用小故事闡述抽象道理這種寫法的好處。3 知道只有懂得愛情真諦才會擁有幸福快樂的人生。4 理解故事內容，了解愛情，走好青春的第一步。重點難點 1 體會故事背後的寓意和運用故事闡述道理的寫法的好處。品味含義深...
第8課《荷蘭的花》
說明 這一環節的設計，讓學生把課前收集到的資料通過自己的語言大膽的表達出來，促進他們大膽說，認真聽的同時，激發了他們在課外閱讀 收集 篩選資訊的興趣。然後選擇與學生交流最相關的內容簡單的學習，為重點段落的學習留足時間。二 初讀課文，整體感知。1 師 正因如此，他們在自己的國土上種滿了鮮花，今天我們就...