8《十二生肖》第一課時說課稿
一、教材分析
1、教學內容
《十二生肖》是義務教育課程標準實驗教科書美術五年級下冊教材的內容。教材的要求是：用彩泥製作十二生肖。
我根據教材要求分兩課時教學。第一課時：用彩泥製作十二生肖。
第二課時用剪紙或用拼貼的方法表現十二生肖。這裡，我將第一課時內容作為我的說課內容。
2、教材的地位和作用
學習彩泥製作，培養學生動手能力、誇張想象能力、創造性思維等能力，在學習中體會手能創造美的樂趣，用彩泥的方法表現十二生肖。
二、教學目標
1、學會用彩泥製作富有創意的十二生肖，發展學生的想象力與創造力；
2、發展學生熱愛中國的傳統文化，並發揚光大；
3、培養學生從小養成關心他人的習慣，做個有心人。
三、教學重點
學會用彩泥製作富有創意的十二生肖。
四、教學難點
製作彩泥時發展想象力與創造力。
教具準備：師：課前收集有關十二生肖的**
生：查有關十二生肖的來歷資料、橡皮泥
五、教法、學法
我採用課件演示、討論、操作、欣賞等多種方法促進學生思維，並積極引導學生想象，讓學生具備想象能力和操作能力，並通過自己的製作增強學習美術的興趣和享受到成功的愉悅。
六、教學流程
（一）、匯入
1、（由此引出板書——十二生肖）
它們可不是一般的小動物，它與我們的生活息息相關，誰能說出十二生肖有哪十二個？他們的正確排序應該是怎樣的？（通過課題直接匯入）
在學生回答「鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬」。
2、板書：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬」，我告訴學生：
「這是生肖，我們每個人都有的生肖，「十二生肖」也稱「十二屬相」，是我國民間計算年齡的方法.有關「十二生肖」的**，傳說頗多。幾千年來，「十二生肖」已成為中國傳統文化的重要組成部分。
3、請學生介紹十二生肖的由來。
4、接著，讓學生欣賞十二生肖**，**欣賞：十二生肖的來歷（**課件出示）
二、新授
1、學生**現實生活中某些生肖的實際模樣（ppt課件演示）。
2、介紹唐《十二生肖俑》及其他與生肖有關的各類作品（ppt課件演示）
3、學生分組討論：如何用彩泥的方法製作生肖。
4、欣賞創作，明確方法：彩泥製作關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特點，要突出、誇張，大的更大，長的更長，才能使動物的形態栩栩如生。
（欣賞學生泥塑，並演示做法，能讓學生更直接地接受所學內容，更容易掌握製作技法，並讓學生在欣賞的過程中接受掌握製作技法）。
5、小組合作：用彩泥完成一件生肖作品。
師提示：構思的時候，要有獨創性，而不是根據原物的模樣「依葫蘆畫瓢」，可以對原有生肖的面貌作適當改變，表現生肖的主體特徵。
（培養學生的想象力和創造力）
（三）、學生製作，教師點評
1、學生製作，教師巡視指導：注意彩泥色彩之間的搭配與銜接，以及塊面的分割。
2、展示作品：教師從生肖的外形、色彩、創意等方面進行點評。
每組派代表，上台介紹自己組的最佳設計作品，教師做小結性講評。為了能讓美術課真正走進學生的心靈，我除了精心設計匯入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、製作經驗，發表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，這樣既使美術教學與生活融合，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，喜歡美術課。
（四）、總結：總結學習情況。
本堂課的教學，從課題匯入到本課結束，以學生興趣為切入點，重視課件的作用，體現多**教學的優越性，體現新課程理念，讓學生在趣味中學習，在愉快中接受新知識，這不正是我們教師現時代所應該做的嗎？
（五）、板書設計
十二生肖
排列順序：
1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龍 6、蛇
7、馬 8、羊 9、猴 10、雞 11、狗 12、豬
教學反思：
通過教學讓學生用泥塑的方法繪製，首先我讓生說下十二生肖的排序及來歷，然後讓生**各種不同形式表現的生肖形象，讓學生賞析其動態、顏色和圖案的運用，直入教學主題內容，引出課題，並讓生介紹自己喜愛的生肖形象的動態和顏色，始終圍繞本課主題內容觀察分析。讓學生明白造型與色彩的完美結合，加深學生的印象，最後讓學生用泥塑來表現自己喜歡的十二生肖。
五年級下冊美術《十二生肖》說課稿
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