小學英語說課稿 《It s raining》說課稿

2021-07-13 20:48:47 字數 2162 閱讀 5289

完成任務,感受成功,提高語言實踐運用能力。

(三)德育目標:通過這節課讓學生懂得要愛護我們四周的環境,愛護樹木,從自我做起,保護地球漂亮的家園。

(四)情感目標:在學習中,我留意使用鼓勵性的語言,幫助學生克服緊張的心理,提高自信心。

教學重點詞彙: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何問答天氣的交際用語

教學難點對what』s the weather like?的答語,it』s raining. it』s snowing也可說成it』s rainy. it』s snowy.

教學流程

一.談話引入

1. 鋪墊,知識回憶

想一想,到現在你學會了哪些英語知識?說說看,比一比誰學到的多?

2. 激趣,字母遊戲:創設情境,發現問題

大家學會的可真不少!今天,我們就應用所學會的一些字母做乙個遊戲,你們喜歡嗎?

老師給每個同學發一張卡片,上面有一些字母,下面同學們仔細聽,把老師讀到的字母劃掉,看看你發現了什麼?每個小組第一桌的同學到前邊來做,看哪組分高。

師讀:c、d、i、j、k、m、n、q、s、u、v、x、y

now, tell me please. what do you find?

生:單詞flag, go, zoo, bag, pen.

師:ok! you are very clever.

完成最好的同學得一朵小紅花。

師:這裡有乙個單詞同學們沒有找到,那就是我們今天學習的weather.

( 遊戲能為小學生的英語學習帶來快樂,使枯燥、機械的句型操練變得生動,活潑,因此,在教學過程中,應恰當的把遊戲引入課堂,寓教於樂。)

二.利用多**學習新單詞

1. 練習生詞的讀音

課前讓學生查詢與天氣有關的單詞,學生通過搜尋資料提高搜尋資訊的能力,培養學生**能力,然後進行六個單詞的重點學習,在聽完磁帶後,找學生讀單詞,糾正他們的發音。

( 利用電教多**能使課堂更加生動,直觀,**並茂,使學生能夠在輕鬆愉快的氣氛中學習。)

2. 交際英語

運用what』 the weather like? 就**上的天氣進行提問。

( 英語要作為交際工具來教,也要作為交際工具來學,做到學用統一。)

3. **與句子相連線,學生走到微機前進行連線。

三.爭做小小天氣預告員

就各地區的天氣進行預告。

( 愛好是最好的老師,而愛好來自好奇,來自體驗,提供實踐機會,讓他們參與表演,這既符合兒童好動、表現慾強的年齡特點,同時也會進一步加強對所學知識的把握。)

四.學唱歌曲

1. 運用肢體語言教學生詞snoring, bumps his head,確信學生理解歌曲的意思。

( 肢體語言,可使學生在語言和動作、表情間建立直接的聯絡,從而獲得形象的感知,能收到良好的效果。)

2. 建立超連線,運用新標準動畫光碟教唱歌曲,在演唱中配以相應的動作,然後小組間展開競賽,看哪個小組唱得最好,為唱得最好的學生發小紅花,並鼓勵他們把新學的歌曲唱給爸爸媽媽聽。)

( 小學生性格天真活潑,特殊喜歡唱歌,在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入,在英語歌曲中學新詞,既減輕了學生的心理負擔,又能在輕鬆愉快的氣氛中學到新知識。)

五.總結昇華

以沙塵暴為例對學生進行愛護四周環境的思想教育,讓我們的天空更藍。

六.課堂小結

在活動中複習鞏固了所學知識,把握了如何問答天氣,以及在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲,增強了學英語的自信。

七.課後作業

1. 觀察本週天氣情況,進行預告。

2. 假如你想了解天氣的更多知識,請同學們登陸 ,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預告員。

八.課後反思

本節課在教學模式中採用任務型教學法,在授課過程中應用了遊戲法,分組合作法、啟發誘導法,演唱教學法。教學設計按照老師:創設情景――激發愛好――組織活動――指定目標學生:

交流**――合作活動――鍛鍊能力――昇華習慣,使全體同學在充分的活動中學到了新的知識,取得了較好的教學效果。

九. 板書設計

it is raining.

word list:

hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

sentences:

what is the weather like?

it is raining. (snowing、rainy、snowy)

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