《蘭亭集序》學習學習任務單（二）
班級姓名小組評價
【課程標準與考試要求】
學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，努力提高對古詩文語言的感受力，根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文字展開對話。
【學習目標】
1、理解作者感情由樂轉悲的原因及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。
2、掌握本文出現的文言詞類、句式的特殊現象。
【學習重點】
1、積累文中詞類活用及特殊句式。
2、理清文章的思路結構，提高文言閱讀能力。
【知識鏈結】
時代背景：
兩晉政治恐怖，統治集團內部互相傾軋，殘殺現象時有發生。士大夫不滿，普遍崇尚老莊，追求清靜無為自由放任的生活。玄學盛行，對士人的思想，生活以及文學創作都產生了很複雜的影響。
文學創作內容消沉，出世入仙和逃避現實的情調很濃。東晉時期，清談老莊玄理的風氣很盛，是玄言文學氾濫之時。但王羲之一反「清虛寡欲，尤善玄言」的風氣和追求駢體的形式主義之氣，抒寫了一篇情真語篤、樸素自然的優美散文《蘭亭集序》，不但在東晉文壇上占有一席之地，而且在中國文學史上享有崇高聲譽。
【自主學習案】
一、背誦第一自然段，小組成員互查。默寫下列句子。
1、群賢畢至， 。此地有崇山峻嶺，茂林修竹， _， ，引以為流觴曲水，列坐其次。
2亦足以暢敘幽情。
3、 是日也，天朗氣清，惠風和暢。 ， ，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
二、朗讀課文，整體感知 。
三、找出通假字並解釋
①悟言一室之內
②趣舍萬殊
四、積累文言知識
1、解釋下列加點詞，並標註在課文相應的位置上。
（1）夫人之相與，俯仰一世
（2）或取諸懷抱
（3）雖趣舍萬殊
（4）及其所之既倦
（5）感慨系之矣
（6）猶不能不以之興懷
（7）況修短隨化
（8）終期於盡
（9）死生亦大矣
2、指出下列詞語的古義
俯仰一世古義
今義 或取諸懷抱古義
今義3、指出句式特點
（1）悟言一室之內2）當其欣於所遇
（3）死生亦大矣
【微課助學】**微課《蘭亭集序的情感脈絡》，積累文言知識
【**測學】完成**檢測試題
【自主學習反思】
互動**案】
學習任務，學習**課文第二自然段
一、朗讀環節
1、自由朗讀， 口頭翻譯第二自然段，找出生字難句，標註在課文中。
2、指名朗讀，共同查詢錯誤並解決。
4、結合課文注釋，翻譯下列句子。
（1）或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。
（2）當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，不知老之將至。
（3）況修短隨化，終期於盡。
三、文字對話，合作**
第二段結尾處「豈不痛哉」，再讀課文，聯絡預習案中的時代背景，想一想，為什麼作者由「樂」轉「痛」，他為何而痛？
【課堂小結】作者以從容沉穩的氣勢稍一收攏，便轉到全文的主旨上來，探索人生哲理，發表對人生憂樂和生死問題的看法，以 「死生亦大矣」 「豈不痛哉」來收束。
【鞏固訓練案】
1、給下列各句加點詞選擇恰當的義項
①或因寄所託，放浪形骸之外（ ）
a．原因 b．憑藉 c．就著 d．由於
②況修短隨化，終期於盡（ ）
a．修飾 b．整治 c．高，長 d ．美好
③曾不知老之將至（ ）
a．竟 b．曾經 c．重疊 d．連……都
④向之所欣，俯仰之間（ ）
a．朝向 b．奔向 c．從前 d．假如
2、對下列句式判斷正確的是（ ）
①豈不痛哉②死生亦大矣③當其欣於所遇④則與鬥卮酒
a．①感嘆句②感嘆句③賓語前置句④陳述句
b．①反問句②判斷句③介賓結構後置④省略句
c．①反問句②判斷句③陳述句④賓語前置句
d．①感嘆句②反問句③介賓結構後置④省略句
【學習反思】
蘭亭集序學案
學習目標 1.了解蘭亭宴集的起因 經過，說出作者感情由樂轉悲的原因，讀出作者在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。2.背誦全文，積累重要文言知識。掌握 修 期 致 臨 次 等詞的多義性。背景資料 1 王羲之 303 361，一作321 379 東晉書法家，字逸少，號澹齋。原籍琅琊人 今屬山東臨...
《蘭亭集序》教案
教學目標 1.了解蘭亭宴集的起因 經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。2.背誦全文，掌握 修 期 致 臨 次 等詞的多義性。一 作家作品 1 王羲之 王羲之 303 361 東晉書法家 文學家。字逸少。會稽 今浙江紹興 人。祖籍琅邪 今山東臨沂 初為秘書郎...
《蘭亭集序》教案
一 教學目標 1.了解蘭亭宴集的起因 經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。2.背誦全文，掌握 修 期 致 臨 次 等詞的多義性。二 學習目標 1.能脫稿說出重點文學常識 2.紮實掌握第一段中的重點文言基礎知識，並懂得大意 3.理解作者的寫作緣由和第一段中流...