所以：所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 用來……所以興懷，其致一也。 ……的原因
所本課中的所字都為所字結構，即所+動詞=名詞性短語。（除上述「所以」外）
以引以為流觴曲水把，介詞
猶不能不以之興懷因為，介詞
之動詞，到、往及其所之既倦
結構助詞，的暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭
仰觀宇宙之大，俯察品類之盛
雖無絲竹管弦之盛
足以極視聽之娛
悟言一室之內
放浪形骸之外
每覽前人興感之由
向之所欣，俯仰之間
主謂之間取消句子獨立性夫人之相與
曾不知老之將至
後之視今，亦猶今之視昔。
代詞感慨系之矣
猶不能不以之興懷
不能喻之於懷
因或因寄所託隨著，依著
於介詞會於會稽山陰之蘭亭在
當其欣於所遇對，為
暫得於己在
終期於盡到
不能喻之於懷在
亦將有感於斯文對
信可樂也 （副詞，確實，實在）曾不知老之將至 （副詞，乃、竟）
信可樂也 （副詞，確實，實在）曾不知老之將至 （副詞，乃、竟）
茂林修竹 （形容詞，高高的）況修短隨化，終期於盡 （形容詞，長）
所之既倦，情隨事遷 (動詞，到達）
臨文嗟悼動詞，面對）
不能喻之於懷動詞，明白）
所以興懷，其致一也 （名詞，情趣）
列坐其次旁邊
俯察品類之盛各種事物，萬物
蘭亭集序學案
學習目標 1.了解蘭亭宴集的起因 經過，說出作者感情由樂轉悲的原因，讀出作者在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。2.背誦全文，積累重要文言知識。掌握 修 期 致 臨 次 等詞的多義性。背景資料 1 王羲之 303 361，一作321 379 東晉書法家，字逸少，號澹齋。原籍琅琊人 今屬山東臨...
《蘭亭集序》教案
教學目標 1.了解蘭亭宴集的起因 經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。2.背誦全文，掌握 修 期 致 臨 次 等詞的多義性。一 作家作品 1 王羲之 王羲之 303 361 東晉書法家 文學家。字逸少。會稽 今浙江紹興 人。祖籍琅邪 今山東臨沂 初為秘書郎...
《蘭亭集序》教案
一 教學目標 1.了解蘭亭宴集的起因 經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。2.背誦全文，掌握 修 期 致 臨 次 等詞的多義性。二 學習目標 1.能脫稿說出重點文學常識 2.紮實掌握第一段中的重點文言基礎知識，並懂得大意 3.理解作者的寫作緣由和第一段中流...