學校：三門峽市第一高階中學授課老師：高娜娜
教學目標
1.了解集會的時間，地點，原因，體會文章精練優美、自然清新的語言。
2.掌握文言知識，理出情感變化的主線
3. 背誦全文
教學重難點
理清作者思想感情的脈絡
教學方法
教授法誦讀法討論法
教學時數
兩課時教學過程
第一課時
學習目標
1. 了解集會的時間、地點、原因
2. 掌握文言知識，理出情感變化的主線
3. 背誦第
一、二自然段
教學過程
一、 匯入新課
眾所周知，書法是中國的國粹，歷代書法家燦若星河，王羲之是最著名的。他寫的《蘭亭集序》被稱為「天下第一行書」，《蘭亭集序》不僅在書法界享有盛名，而且也是一篇優美的散文。今天就讓我們走進王羲之的巔峰之作《蘭亭集序》，感受其文之美。
二、 作者簡介
王羲之（321—379），字逸少，山東臨沂人。東晉書法家，有「書聖」之稱。出身名門，官至右軍將軍，世稱「王右軍」。
三、 文體知識
序，又名「序言」「前言」「引言」，屬實用文體，寫在著作或詩文前，多介紹成書經過、意旨、寫作目的或一些同本書有關的事情，幫助讀者更好的閱讀和理解。
四、 整體感知
1. 放錄音，辨別字詞
癸丑（ gui ） 會稽山 （ kuaiji修禊（ qi ）
激湍（ tuan ）流觴（ shang ） 騁懷（ cheng ）
放浪形骸（ hai ） 趣舍萬殊 ( qu ) 一契（ qi ）
嗟悼（jiedao彭殤（ shang ）
檢查，找一位學生讀出加紅的字
2. 正音，學生齊讀，畫出表現作者情感變化的詞語
樂——痛——悲
五、研習第一部分（第
一、二段）
1.分組討論加紅字意思並翻譯全句
**幻燈片，討論三分鐘，實行男女競爭，激發學生興趣
2.迅速瀏覽課文，理清思路
何時永和九年，歲在癸丑暮春之初
何地會稽山陰之蘭亭
何意修禊事也
何人群賢畢至，少長咸集
何景崇山峻嶺，茂林修竹，清流急湍，映帶左右
何事流觴曲水，一觴一詠，暢敘幽情
3.討論：樂由何而生？
良辰美景
賞心樂事
4.背誦第
一、二段
學生按照何時，何地，何意，何人，何景，何事的順序背誦（10分鐘）
六、作業布置
1.背誦並默寫第
一、二自然段
2.預習第
三、四段
第二課時
一、學習目標
1. 體會作者由「樂」到「痛」再到「悲」的思想感情及其變化
2. 背誦第
三、四自然段
二、研習第三段
1.學生齊讀第三段
2.**幻燈片，解釋加紅的字並翻譯（小組討論）
3.思考：痛由何而來？
人生短暫
痛由何而來
世事無常
三、研習第四段
1.學生齊讀第四段
2. **幻燈片，解釋加紅的字並翻譯（小組討論）
3.討論：悲由何而發？
昔人：興感
悲由何而發今人：嗟悼
後人：有感
四、理解作者生死觀
「一死生為虛誕，齊彭殤為妄作」
明確：人活著要有所作為，不應虛度。
五、背誦第
三、四段
六、作業布置
1. 做相關練習題
2. 背誦全文
蘭亭集序教學設計
教學目標 一 熟讀課文，掌握重要的文言實 虛詞，積累文言知識。二 品味文中的語言，理清課文內容層次，理解作者的生死觀。教學重點 難點 引導學生理解作者在文中由喜到悲的感情變化，認識作者深沉感嘆中所蘊涵的積極情緒。教學方法 誦讀法 討論法 點撥法教學過程 一 匯入新課 讓學生看 王羲之的 蘭亭集序 既...
《蘭亭集序》教學設計
蘭亭集序 教學目標 1 積累常見的文言詞語。2 了解蘭亭宴集的起因 經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。3 熟讀並背誦全文，教學重點 1 了解由這次集會而引起的人生無常的感慨，理清作者思想感情的脈絡。2 熟讀並背誦全文。教學難點 1 認識作者深沉感嘆中所蘊...
《蘭亭集序》教學反思
對於文言文教學，我曾以教師講解為主，不甚重視學生誦讀，因為文言文中的實詞 虛詞 句式 情感 背景等等，都可以講出很多內容來。這種教學方法並不是不受學生歡迎，不少學生坦言愛聽老師 侃 等老師 知人論世 結束就不甚感興趣了。但這種做法卻不能使學生真正喜歡文言文本身，他們喜歡的只是其中的所謂文化。於是我參...