《ao ou iu》教學設計
一、教學目標:
1.學會復韻母「ao、ou、iu」及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2.學習聲母與「ao ou iu」組成的音節,能準確拼讀音節。
二、教學重點、難點。
教學重點:學會復韻母「ao ou iu」的發音。拼讀有關音節。了解「iu」的標調。
教學難點:「ao」的發音是難點,口型唇位到位,才能正確發音;「iu」的教學也是難點;發「iu」時,中間有「o」;「iu和「ui」的字形相近,學生容易混淆。
三、新授課
一、激趣複習
師：同學們，今天王老師給你們帶來了一位老朋友，看！（出示孫悟空的**）孫悟空要護送唐僧去西天取經，出發前，很多小猴子來給他送行，還讓他帶上幾個花果山的桃子，讓他在路上吃。
咱們來看一看。
（出示：ɑ o i u ai ei ui）
師：大家想不想和孫悟空一起去呀？可是孫悟空有個條件，說是要帶課堂上最認真的同學去……真棒，那我們出發吧！
二、新授、創設情境
師：他們走啊走，走啊走，來到了火焰山。這裡的火非常非常大，一定要鐵扇公主的芭蕉扇才能把火熄滅。
於是老孫趕緊去向鐵扇公主借扇子了。可這鐵扇公主故意刁難他，說是要孫悟空解開她的三封密電她才肯借芭蕉扇給他。孫悟空拿到密電後百思不得其解，可著急啦。
同學們，你們願意幫助孫悟空嗎？
（一） 學習ao
1、（出示奧運五環）你們看，這是鐵扇公主給孫悟空的第一封密電。你們知道這是什麼嗎？（奧運五環）你們知道嗎？
這封密電的密碼就藏在這奧運五環中，它呀是乙個復韻母，誰能猜一猜？（請一名學生說）
2、指導發音
呀！你可真是乙個聰明的孩子呀！一猜就中！
不過韻母要讀得響又長。先聽老師來讀讀，注意老師的嘴型哦，看看老師的嘴型是怎麼變化的？你說得可真好，我們一起來讀ao,先發a的音，來把嘴巴張得大大的，再發o的音，來把嘴巴變圓。
3、讀（1）你們真棒！跟我讀！
（2）指名讀。
（3）小組掀浪花讀。
你們讀得可真好！ao的媽媽呀，長期住在國外，ao寄來4頂不同的帽子，ao不知怎麼戴，向請小朋友幫忙，誰知道怎麼戴？你是怎麼知道的？
（複習標調歌）ao戴著帽子來了，誰給大家讀？指名讀→當小老師讀→齊讀→打亂讀。（帶手勢）
學習ao和聲母組成的音節。ao還請來了聲母朋友組成了音節，出示ao，指名讀→分組讀→齊讀。採取多種方式認讀。
過渡語：哈哈，第一封密電已經被聰明的你們破解啦！我們繼續來破解第二份密電吧！
（二）學習ou
1、（出示藕的**）圖上畫的是什麼？（藕）鐵扇公主為什麼會發這樣一封密電呢？這封密電的密碼是什麼你們知道嗎？（匯出ou）
2、剛剛我們學ao的時候是先發a的音，然後再快速發o的音，現在請你們按照這樣的方法自己先來讀讀ou.
3、讀他戴著不同的帽子出來了，誰還認識他？齊讀→對讀→接讀。
（三）學習iu
過渡語：你們可真是了不起！第二封密電也被你們破解啦！孫悟空興奮極了，對你們說：「快點幫我破解第三封密電吧！」你們有信心嗎？那我們趕快來看看第三封密電吧！
1、（出示游泳的**）說一說，你看到了什麼？
2、誰知道這封密電的密碼？（匯出iu）
3、讀 （1）老師範讀，指導發音。先發i的音，牙齒對齊，然後迅速滑向u。提醒學生注意老師嘴型的變化。
（2）**車讀。
（3）大小聲讀。
（四）學兩拼音節
出示兩拼音節，**車讀，齊讀。
（五）寫：描紅，再在自己在再空白處照樣子寫乙個。
（六）總結
ao ou iu教學設計
11 ao ou iu 新莊子小學范愛軍 目標預設 1 學會復韻母ao ou iu 和它們的四聲，能讀準音，認清形，正確書寫，掌握音形結合的學習方法。2 激發學生學習拼音的興趣，使學生認識掌握拼音這一工具的需要。3 學會發現身邊藏著ao ou iu 的讀音的事物 物品。課程實施 一 複習匯入 複習單...
ao ou iu教學課件設計
教材分析 本課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母 o ou iu及它們的四聲，每個復韻母都配有一幅圖。第一幅是奧運會的會標 五環旗。奧 提示 o的音。第二幅圖用蓮藕的 藕 提示ou的音。第三幅圖用游泳的 遊 提示iu的音。第二部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有...
《ao ou iu》教學反思
張軍在教學 aoouiu 一課時，本以為一堂課可以讓學生牢固掌握 ao ou iu 三個復韻母，但拼讀過程中才發現學生借助課本插圖能夠認識 aoouiu 三個復韻母，一旦去掉插圖，學生分辨不清。很多學生把iu看成了ui，iu 和 ui 不能正確區分。於是我隨即放棄了原先的預設方案，從學生的實際出發，...