作者：王建軍黃文娟
**：《都市家教·上半月》2023年第10期【摘要】素質教育理念在我國教育大地上已經要求了很多年了，隨之而來的是一股新課程改革的浪潮。新課程體系教學，要求小學教學必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統的改革。
但是，要做到真正意義上的教學改革，首要的是需要小學教師樹立良好的改革意識，更新觀念，從我做起，努力做好小學課程體系中的教育教學、教學方法和教育角色的轉變，實現教育改革的內涵發展，完成小學教學任務，培養德、智、體、美、勞綜合發展的特長學生。在這種要求下，教師們要想把課上好，使「改革」與「成績」雙收，就得從以下幾個方面下手，走好教學之路。
【關鍵詞】新課程;教育理念;素質教育
一、更新教育觀念
1.我們的教育要培養會「解決」問題的人
現在學校對學生的培養，注重的是「解答」問題的能力。步入社會之後，只會「解答」問題就不行了，需要的是「解決」問題的能力。每個人都有可發展的潛力，只是表現的領域不同而已。
我們培養的學生不能只是會解答試題的機器。每位學生都有自身的優勢智慧型，不能以惟一目光看待學生，惟一方法教育學生，惟一標準評價學生。樹立人人都能成功的學生觀，首先以欣賞的眼光看待學生的優點，然後以發展的眼光看待學生的缺點。
2.全面發展的教育應該「揚長補短」，而不是「填平補齊」
人才是堅實的素質基礎和良好的個性特長的統一體。素質基礎相當於圖釘帽，個性特長相當於圖釘尖，只有兩者結合起來才是全面素質的發展。否則只培養「圖釘帽」，不培養「圖釘尖」，只能培養出一些平庸的人。
全面發展的教育是使學生的素質基礎和個性特長都得到充分發展的教育。實際上真正的全面發展觀應該是，在進行全面發展的同時，重視學生個體的發展。引導學生發現自己的優勢，發現自己的興趣，發現自己的特長，發現自己的不足。
對高校鋼琴教學改革的新思考
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職業教育教學改革的思考
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雙語教學改革的思考
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