教學目標：
知識目標：知道責任的含義；知道的責任的**；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的後果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自願選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事蹟。
能力目標：能夠分清責任的**；能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。
情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；願意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自願選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做乙個負責任的公民。
重點和難點：
責任的概念；責任的**；履行責任對於他人和自己的好處；履行責任的代價；關於責任衝突。
教學手段：多**課
課前準備：在上課前，了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況，可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結合具體事例，分析負責任的表現及不負責任的後果；讓學生收集先進模範人物不計個人得失、樂於奉獻社會的事蹟。
教學方法：學生的**活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；
課時安排：2課時，每框1課時
授課過程：
匯入新課
小品表演（引言的內容）
提問：1、小方面臨的問題是什麼？
2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什麼？
3、如果你是小方，你會怎麼決定？
教師指導：當多種責任發生衝突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最後作自己愛好的一類事情。
我們應該由自己做出選擇，並且必須對自己的選擇承擔責任。
一、我的角色我的責任
（一）第乙個活動：支付賠款的案例分析
1、以對話的方式呈現情境
2、提問：
（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）
（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。）
（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什麼要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。）
（二）回顧自己的成長歷程
思考：1、你從什麼時候開始，認識到要為自己的行為負責？
2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活範圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那麼，什麼是責任呢？
（三）第二個活動：責任的含義
1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇乙個，**在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在**中。
2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇乙個領域，女生說應該做的，男生說不應該做的。
注意：教師可以先舉例
3、責任就是乙個人應當做和不應當的事情。
（四）第三個活動：**問題
1、閱讀材料，找出材料**現了哪些人物，讓學生說說他所知道的東南亞海嘯
2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？
3、總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。
（五）第四個活動：責任的幾種**問題
1、教師講解責任的幾種主要**
2、學生獨立思考並回答活動材料後面的四個問題，然後在全班交流。
（六）第五個活動：生活中的角色
1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現在所扮演的五個主要角色
2、將全班分成前後若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、小組活動結束後，全班交流活動後面的6個問題，請部分同學談自己的感受
注意點：要求營造乙個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心裡話，同時要求其他同學在聽到別人的心裡話時不能嘲笑，更不能再課後傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。
總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
二、誰在對我負責
【小含忘帶作業本到學校】
結合小含的事例填表
誰對我負責？
（1）自己對自己負責並承擔不負責任的後果
（2）為什麼要自覺承擔責任，對自己負責？
只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。
【那些責任由自己承擔那些責任由他人替你承擔】
（3）別人也在為我們承擔著責任
【列舉他人對你承擔的責任】
結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。
【鞏固練習】
製作一幅**，按照對自己、對他人、對社會的影響分類，把上述事例可能導致的後果填寫出來，並從道德和法律兩方面進行評析。
我對誰負責誰對我負責
九年級第一課第一框 我對誰負責誰對我負責 教學設計 第一課責任與角色同在 教學目標 知識目標 知道責任的含義 知道的責任的 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任 懂得每個人應該自己對自己負責 知道負責任的表現和意義，了解不負責任的後果 懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價 懂得有些責任...
我的崗位我負責
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我的崗位我負責
作為車間的一名技術員，要想真正勝任這個技術崗位工作，並且能在這個崗位中作出成績，真正意義上做到我的崗位我負責！必須要做到一下幾點 一 端正態度 態度決定一切。因為良好的心態有助於思考，有助於學習 有助於工作。要是成天想著這工作沒意思，太枯燥，僅僅工作是為了掙錢的話，那樣心態上會覺得很累，可能時間長了...