全冊教材分析
教學內容：
1、走進實踐活動
2、活動一：自我認識類——玩具大搜尋
3、活動二：綜合活動類——生活中的學問
方向一：洗手的學問
方向二：生活中的禮儀
4、活動三：勞動技術類——關注校園植物
5、活動四：社會實踐類——走進菜市場
6、活動五：社群服務類——扶助貧困戶
教學目標：
1、通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。
2、引導學生發現生活中洗手的問題，通過蒐集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調查，使學生知道正確、規範的洗手方法。
3、通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。
4、引導學生關注植物、認識植物，用巧手製作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。
5、通過開展一次「走進菜市場「的綜合實踐活動，使學生認識、了解更多的蔬菜，**蔬菜的營養價值。掌握觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。
6、通過實踐活動，不僅可以增強我們動手動腦的能力，也會讓我們通過活動，去關心社會發展，關注社會問題，體驗社會中的不同角色。
教學重點：
通過教學使學生對綜合實踐活動這門課又乙個初步的了解，是幫助同學們增長實踐才幹的一門課程。
教學難點：
通過綜合實踐活動，培養學生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養成及時整理及時總結的好習慣。
教學措施：
1、充分利用電教手段，提高學習興趣。
2、注意聯絡學生的生活實際，注意培養學生學習綜合實踐活動的興趣和良好的學習習慣。
3、培養學生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養成及時整理及時總結的好習慣。
教學課題：走進綜合實踐活動
教學目標：通過教學使學生對綜合實踐活動這門課又乙個初步的了解，是幫助同學們增長實踐才幹的一門課程。
教學重點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學們增長實踐才幹的課程。
教學難點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學們增長實踐才幹的課程。
教學過程：
一、談話匯入
師：每個同學都有自己的理想，希望自己長大後成為科學家、銀行家、藝術家、醫生、法官……並且打算從小開始努力學習科學知識，練好本領。那麼，怎樣才能練好自己的本領呢？
①系統的書本知識 ②真才實幹
二、新授
1、學習是多種多樣的
師：請他同學們想想，我們可以在哪些地方學習？在這些地方，學到了什麼？
①在課堂 ②在家裡 ③在社群 ④在大自然中
師：書本知識的學習，有助於我們在較短的時間內，掌握前人積累的科學知識；綜合實踐活動，有助於我們走進自然，融入社會，豐富經驗，獲得動腦思考、動手操作的親身體驗。那麼開展綜合實踐活動，這樣有哪些形式？
①實驗研究 ②觀察思考 ③動手操作 ④社會宣傳
2、在現實中找問題
師：提問是我們的天性，當我們對事物產生興趣時，就會提出各種各樣的問題。請同學們想一想，說一說，自己對生活中、自然界中的哪些事物有興趣。
3、大家分工合作
師：分工合作，是解決問題的最基本的方法。開展時間活動時，一般要經歷哪三個階段？
①準備階段 ②實踐階段 ③總結階段
4、看看我們的成果
師：總結既是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學習能力。同學們在活動完後想想：
提出的問題是不是合理，活動過程中自己做的是不是優秀，獲得了什麼經驗，以後遇到哪些問題可以這樣解決。
作業設計：
和你的同桌說一說這節課你有什麼收穫。
板書設計：
走進綜合實踐活動
1、學習是多種多樣的
2、在現實中找問題
3、大家分工合作
4、看看我們的成果
教學反思：
在綜合實踐活動中，要注重培養學生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養成及時整理、及時總結的好習慣。學會總結，活動才有意義。
教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（一）
教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。
教學重點：使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。
教學難點：使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。
教學過程：
一、談話匯入
師：玩具是我們成長路上的好夥伴，玩具不僅給我們帶來了樂趣，還開發了我們的智力。讓我們一起開啟自己的玩具箱，進行一次玩具搜尋活動吧！
二、新授
1、提出活動主題
師：開展綜合實踐活動首先要有活動的主題，而活動的主題**與我們提出的問題。請同學們提出與玩具有關的問題。
如：從小到大，我自己玩過的玩具有哪些呢？
爸爸媽媽小時候玩什麼玩具？怎麼玩的?
古代人玩什麼玩具？……
2、製作班級「問題蒐集袋」。
將自己提出的問題寫在紙條上放進袋內，每週統計一次，在眾多的問題中選擇乙個自己最想研究的。
3、資料展示。
學生閱讀「活動主題是這樣產生的」。
參考活動主題：玩具的種類調查
玩具與性別的關係
從玩具的演變看社會的進步
玩具與健康、智力的關係
三無」玩具的危害
玩具的浪費情況調查
4、確定活動主題。
作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什麼收穫。
板書設計：
自我認識類——玩具大搜尋（一）
1、提出活動主題
2、製作班級「問題蒐集袋」。
3、確定活動主題。
教學反思：
通過學習，首先要讓學生明白研究主題**於我們提出的問題，並且讓學生學會和掌握提出問題、發現問題的方法。同時，讓學生明確提出的問題要具有可研究型，並形成主題。
教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（二）
教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。
教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。
教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。
教學過程：
一、談話匯入
師：上節課我們我們確定了活動的主題，同學們找一找，你的研究主題和誰的一樣，組成乙個小組，共同研究。
二、新授
1、制定活動方案
小組成員一起制定小組的研究方案。
2、做好活動前的準備
蒐集、整理自己從小到大玩過的玩具。
準備紙、筆等材料
3、活動建議
（1）統計身邊的玩具種類
按照玩具的材料進行分類：棉絨玩具、塑料玩具、木質玩具、金屬玩具、泥土玩具
按照功能進行分類：啟蒙玩具、益智玩具、主題玩具、**玩具、科技玩具、健身玩具
（2）設計統計表
列舉統計的內容、設計列數、設計行數、盡量將同類玩具填寫在一起，便於得出結論。
師：通過統計，你能發現什麼？
（3）製作統計圖
4、傳統玩具與現代玩具的區別
（1）訪問前的準備
（2）訪問記錄
（3）通過訪問你了解到什麼？
傳統玩具是指從古代流傳下來的手工製作玩具，俗稱「耍貨」。它們與民俗關係密切，具有一定的傳承歷史。傳統玩具的生產採取了一家一戶的作坊式加工方法，成為代代相傳的地方和家族手藝，其材料大多採用天然的泥、木、竹、石、布、面、金屬、皮毛等等。
傳統玩具的題材是中國傳統文化的一部分，表現的是民眾的信仰、習俗和戲曲、傳說、民間文學等內容。它的造型、色彩和結構隨意、主觀，具有原始文化和鄉土藝術的特點，反映了中國的傳統審美觀念。
傳統玩具豐富了中國民間的遊戲及體育活動，在進行各種各樣的遊戲活動時，人們既得到了娛樂，亦達到了強身健體的目的。而共同參與的遊戲或競賽，更使人們增進了情感交流並深刻體會到體育精神的真諦。
中國傳統玩具在漫長的歷史歲月中，形成了豐富多彩的品類和地方風格，並一直伴隨著人們的成長。時至今日，雖然許多玩具已改頭換面，但個中的涵義及先人的智慧型卻仍長存其中。
作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什麼收穫。
板書設計：
自我認識類——玩具大搜尋（二）
1、制定活動方案
2、做好活動前的準備
3、活動建議
4、傳統玩具與現代玩具的區別
教學反思：
教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（三）
教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。
教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。
教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。
教學過程：
一、談話匯入
師：通過前兩節課的學習，我們了解了玩具的種類、過去、現在和將來。今天這節課讓我們一起來動手製作玩具。
二、新授
1、活動拓展
（1）製作玩具
向長輩請教玩具的製作方法，自己動手製作一種玩具。
（2）玩玩具
學習傳統玩具的玩法，並在同學中交流。
（3）開展「玩具創意大比拼活動」
以小組為單位，研製新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評選出最具有創意的玩具。
（4）開展「玩具送愛心」活動
整理、清洗、消毒自己已經不玩的玩具，在老師或家長的帶領下，將它們送給邊遠山區的小弟弟、小妹妹玩。
2、活動總結
（1）匯報與展示
匯報展示的方式很多，應根據不同的主題進行選擇。
（2）談收穫與體會
作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。
板書設計：
自我認識類——玩具大搜尋（三）
1、活動拓展
2、活動總結
（1）匯報與展示
（2）談收穫與體會
教學反思：
教學課題：綜合活動類——生活中的學問
方向一：洗手的學問（一）
教學目標：引導學生發現生活中洗手的問題，通過蒐集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調查，使學生知道正確、規範的洗手方法。
教學重點：使學生知道正確、規範的洗手方法。
教學難點：使學生知道正確、規範的洗手方法。
教學過程：
一、談話匯入
師：生活中處處有學問，身邊一件很小的事物，都可能蘊藏著大智慧型。關於生活中的學問，你知道多少呢？
大家都知道「飯前便後要洗手」，很多同學也都養成了經常洗手的好習慣。可是你真正洗淨雙手了嗎？看來，洗手也是學問呀！
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