unit 1 hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說hello./ hi. goodbye.
/ bye-bye. i』m… what』s your name? my name』s … 並能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說，從讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 並能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。
a 部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、let』s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、let』s play
本部分讓學生在遊戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前準備
1、將都是用書後所附的本套教材主要人物的**影印或剪下，塗色後製成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為let』s paly中的遊戲準備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身（warm-up）
不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞彙或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁welcome to english彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞彙如tv，cd，vcd，***，ok！hi!
yeah! bye! cool!
wow! e-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。
2、新課展示（presentation）
教師**本課的歌曲「hello」的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss? mr….
（1）、通過教師的自我介紹自然引出hello, i』m… /hi, i』m…
（2）、教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! i』m sarah. 並用同樣方式介紹其他人物。
（3）、讓學生到講台上來，戴上sarah, chen jie, mike的頭飾說：hello! i』m…
（4）、教師戴上wu yifan的頭飾說hi! i』m wu yifan. 並與戴sarah頭飾的學生相互問好，並有意在分手時說goodbye.
（5）、聽錄音來展示let』s talk部分的教學內容。
3、趣味操練（practice）
（1）、請戴著wu yifan, chen jie, sarah, mike頭飾的學生站在講台前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓sarah等四位同學中的乙個說hello, 讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說yes, i』m…如果猜錯，要說no, i』m… 猜對得一分。
（2）、表演a部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是i』m 的發音，應為/aim/ 不能讀成/em/.
（3）、玩let』s play中的遊戲「擊鼓傳花」。
4、課堂評價（assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習。
5、課外活動（add-activities）
（1）聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。
（2）遇到老師、同學和家長時要用hello!/ hi! 打招呼；分手時要用goodbye./ bye-bye.道別。
第二課時
一、教學內容與分析
1. let』s learn
本部分主要學習5個有關文具的詞彙：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.
2. let』s do
本部分通過 show me your… 的指令，練習並運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。
三、教學步驟
1、熱身/ 複習（warm-up/ revision）
（1）、**英語歌 「hello」 的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
（2）、請幾個學生戴sarah, wu yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：hello, sarah! hi, wu yifan!
（3）、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、將學生分組進行自我介紹。
2、新課展示（presentation）
（1）、給學生出示文具實物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示範。如pencil一詞，教師可通過實物或**介紹新詞，帶讀並示範，讓學生在show me your pencils.
的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。
對於多音節詞，教師可採取「先部分，後整體」，分音節的方法進行教學。例如教eras
er一詞，教師先示範整個單詞的讀音，然後分音節請學生跟讀e-ra-ser,最後再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節/rei/上。）
（2）、讓學生聽錄音，跟讀let』s learn部分的詞彙，並要示學生用手指著詞彙來認讀，力求做到「眼到、手到、口到、心到」。
3、趣味操練（practice）
（1）、遊戲活動
a、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派乙個選手，教師說五個新詞中的乙個，選手跑步， b、猜物品遊戲：將crayon等文具放在乙個大盒子裡，請一們同學出來選一樣文具攥在手裡放在背後（2）讓學生聽錄音，邊說邊做let』s do部分的活動。
4、課堂評價（assessment）
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動（add-activities）
聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 並能用英語介紹文具。
第三課時
一、教學內容與分析
1、let』s make
本部分主要通過學生自己動手製作英文名卡，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生動用所學
語言獨立做事情的能力。
2、let』s sing
通過學唱歌曲 「hello」讓學生複習和鞏固所學的語言。
二、課前準備
都是準備乙個名卡，以及本課時使用的製作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，並要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。
三、教學步驟
1、熱身/複習（warm-up / revision）
（1）、複習上節課所學的文具。用「拍打**」（touching game）的比賽方法。
（2）、用遊戲「對號入座」（matching game）來複習已學文具的英文名稱。
（3）、複習show me your…. 教師先發指令請全班共同練習。或請學生上台做「小老師」進行操練。
2、新課展示（presentation）
教師將完整的名卡製作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個製作過程呈現給學生。
3、趣味操練（practice）
（1）、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的製作。每句話中的第乙個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
（2）、讓學生用hello/hi, i』m… 的句型來展示自己製作好的名卡，對做得好的學生可給予表揚或適當的獎勵。
（3）、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲hello.
4、課堂評價（assessment）
做活動手冊本單元第3部分練習。
5、課外活動（add-activities）
要示學生聽錄音，跟讀並表演a部分的會話，並在實際情景中動用所學語言。
b 部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、let』s talk
本部分通過情景會話，讓學生學習如何用what』s your name? 詢問對方的姓名以及另一種表達道理別的說法：see you.
2、 let』s play
本部分從實際生活入手，通過玩遊戲來進一步鞏固let』s talk中的會話，同時學習歡迎語welcome!
二、課前準備
教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備乙個面具，並製作乙個寫有本人姓名的頭飾。
三、教學步驟
1、熱身/複習（warm-up/ revision）
（1）、唱 「hello」歌
（2）、師生互相問候
（3）、學生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹
2、 新課展示 （presentation）
（1）、老師指自己的名卡說hello! i』m miss / mr… 然後用my name』s… 再重複兩遍自己的名字。接著對一名學生發問what』s your name?
（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他的名卡，並用口型揭示他回答my name』s… 用類似的方法在教室裡與學生進行問答練習，注意引導學生用my name』s… 回答問題。
（2）、跟讀、模仿what』s your name? 注意學生對name的發音。
（3）、教道別語see you., 告訴學生意思是「再見」或「一會兒見」。
（4）、聽錄音來展示b部分let』s talk的內容。
3、趣味操練 （practice）
（1）、pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上let』s talk的對話。
（2）、let』s play中的遊戲.
（3）、四人或六人為一小組，先將學生自製的名卡頭飾收集在一起，再由每組的「小老量」通過問what』s your name? 同學回答my name』s… 的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。
4、課堂評價（assessment）
做活動手冊本單元第4部分練習。
5、課外活動（add-activities）
（1）、要示學生聽錄音，然後仿讀課本第4-7頁的內容並拌有動作表演。
（2）、鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。
第二課時
一、教學內容與分析
1、let』s learn
本部分將繼續學習有關學校及學習用品的詞彙：school, bag, book, pencil-case, sharpener.
2、let』s do
本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，並按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習並運用所學的詞彙。
二、課前準備
教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。
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