unit 3 my friends
單元教材分析
本單元主要涉及到介紹朋友這一主要話題，由story time, fun time, cartoon time, letter time, song time, checkout time,和ticking time,這七個板塊組成。
在story time板塊中，前兩幅圖呈現了放學時miss li和同學們在教師裡告別的場景，後兩幅圖呈現了放學途中兩個孩子分別向自己的父母介紹朋友的場景；fun time部分是乙個「做一做，說一說」的活動。讓學生自己動手通過畫一畫，貼一貼完成手工「my friend」，並用單元主要語言知識he』s/she』s…進行介紹。激發學生的學習興趣，展示其動手能力；cartoon time呈現的是小老鼠bobby的姐姐來接他，bobby向sam介紹姐姐tina，sam想和tina握手，但是tina害怕得跑了，bobby看著姐姐很生氣。
本故事既為學生複習運用之前兩個單元的知識提供了又乙個對話環境，還滲透了下個單元的新的語法點；letter time 呈現了字母hh, ii, jj, kk; song time 呈現的歌曲可以激發學生的學習興趣，又可以幫助學生記住所學內容。checkout time版塊可以作為story time的鞏固活動，主要幫助學生回顧本單元所學所學的句子；ticking time這個版塊是提醒學生養成在單元學習結束後進行自我評估的學習習慣。
學情分析
介紹朋友是本單元的乙個重點話題，學生通過各種方式鍛鍊在首先介紹自己後向別人介紹自己的朋友。該話題比較接近學生實際生活，容易激發學生的學習興趣，再加上cartoon time部分的趣味閱讀，學生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學目標。
單元教學目標
1.能熟練地聽懂、會說、會讀並會寫he, she, my，friend和goodbye，並能夠發音準確，並且能明白friend的複數是friends.
2.能熟練地使用he' s/she' s… he' s/she' s my friend.來介紹朋友，並且能使用goodbye.向別人告別。
3.能明白goodbye.和see you.都表示再見的意思，並能在情境對話中熟練運用。
4.能會讀、會說、會運用句型this is…
5.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:hh ii jj kk
6.會唱歌曲goodbye.
7.培養學生的文明禮儀意識。
單元教學重點、難點
1.能熟練地聽懂、會說、會讀並會寫he, she, my friend和goodbye，並能夠發音準確，並且能明白friend的複數是friends.
2.能熟練地使用he' s/she' s… he' s/she' s my friend.來介紹朋友，並且能使用goodbye.向別人告別。
3.區別he與she
教具準備
掛圖，卡片，錄音機
課時安排：
第一課時：story time ,fun time
第二課時：cartoon time, letter time
第三課時：rhyme time
第四課時：checkout time, ticking time
(period 1)
一、教學內容：
unit 3 story time
二、教學目標：
1、能熟練地聽懂、會讀、會說goodbye
2、能初步聽懂並且會讀、會說he』s… / she』s…
3、能初步聽懂、會讀、會說單詞friend,並且能明白複數形式是friends
4、培養學生的文明禮儀意識
三、教學重、難點：
1、能初步聽懂、會讀、會說he』s… / she』s…
2、能聽懂、會讀、會說單詞friend,並且能明白複數形式是friend
3、區別he與she
四、課前準備：
1、準備錄音機和本課story time部分的磁帶。
2、準備該部分的**。
3、課前寫好本課的課題unit 3 my friend
五、教學過程：
step1. greeting
在上課前聽the alphabet song和goodbye，讓學生的耳朵先熟悉這些重點知識。
1． greeting
t: good morning / afternoon, class.
ss: good morning / afternoon, miss jin.
2. sing a song——good morning / afternoon
step2. presentation
1. 複習hello, i』m… are you …？
yes, i am. / no, i』m not. i』m …
goodbye.
a. miss li 師生之間對話
t: hello, i』m miss li. are you…？
s: yes, i am. / no, i』m not. i』m…
t: goodbye, …
教師出示goodbye
(1) read with the teacher
(2) read one by one
(3) read together
(4) 板書：goodbye
b. 教授he』s…
mike 讓學生work in pairs
s1: hello, i』m mike. are you…？
s: yes, i am. / no, i』m not. i』m mike.
t: goodbye, mike.
教師總結：
t: you are good partners.
he』s mike. he』s my friend.
板書he』s…
教師出示，並教授
(1) read with the teacher——he』s
(2) read one by one
(3) read together
(4) introduce your classmates to miss jin
example
t: hello,…. he』s …
c. 教授she』s…
yang ling ，讓學生work in pairs
s3: hello, i』m yang ling. are you…？
s2: yes, i am. / no, i』m not. i』m yang ling.
t: goodbye, yang ling.
教師總結：
t: yang ling. she』s my friend.
板書：she』s…
教師出示，並教授
(1) read with the teacher——she』s
(2) read one by one
(3) read together
(4) introduce your classmates to miss jin.
example
t: hello,…. she』s …
d. 引入課題my friends
t： you are good partners. mike is my friend.
yang ling is my friend. they are my friends.
板書： unit 3
教師出示my friends這個片語，並教授（先單後復）
t： follow me, please. my friend / friends.
(1) read the phrase one by one.
(2) read the phrase group by group.
(3) read the title together.
step3. consolidation
1. 出示書本人物**： wang bing, mike, liu tao, su hai, yang ling, miss li讓學生說說句型。
she』s …. she』s my friend.
he』s …. he』s my friend.
2. 介紹自己身邊同學或者是自己的好朋友
she』s …. she』s my friend.
he』s …. he』s my friend.
2． story time
a. t: can you guess what they are saying?
b. t: try to follow the tape, please.
c. read it together.
3. summary
本課學了： goodbye.
she』s …. she』s my friend.
he』s …. he』s my friend.
step4. homework
在一張紙上畫上自己的好朋友，讓身邊的同學猜猜看自己畫的是誰。並且用本課學的重點句子練習。
draw a picture for your friend. and try to introduce your friend to your classmates.
六、板書設計
unit3 my friend
goodbye.
she』s …. she』s my friend.
he』s …. he』s my friend.
(period 2)
一、教學內容：
unit 3 cartoon time
二、教學目標：
1、能熟練地會讀、會說、會運用句型he' s/she' s…
2、能熟練地會讀、會說、會運用片語my friend
3、能明白friend的複數是friends
4、能會讀、會說、會運用句型this is
5、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:hh ii jj kk
三、教學重、難點：
能會讀、會說、會運用句型this is…
四、課前準備：
1、準備錄音機和磁帶。。
2、準備本課單詞的**。
3、課前寫好本課的課題。
五、教學過程：
step 1 greeting
1. greeting
t: good morning/afternoon, class.
s: good morning/afternoon, miss jiang.
2. sing a song good morning/afternoon
3. say a rhyme are you mike?
step 2 presentation
l .教師和班級裡的學生打招呼。
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