譯林版三年級英語上冊unit8 happy new year!
story time教學設計
大許鎮黎明小學朱春花
1、教學內容
譯林版英語三年級上冊unit8 happy new year！ story time
二、教學目標：
（一）知識目標：
1.能聽懂、會說、會讀、日常用語和句型happy new year what』s this/ that? it』s…this is for you.
2.能聽懂、會說、會讀詞彙uncle, doll, ball, robot.
3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞彙happy, new, year, for, you, that.
（二）能力目標：
能正確運用句型what』s this/ that?詢問事物的名稱。
（三）情感目標
1. 培養留心觀察身邊事物的習慣。
2. 了解新年習俗。
3. 培養正確的聽說讀英語的習慣。
三、教學重難點：
（一）教學重點
能聽懂、會讀、會說句型what』s this/ that? it』s….
（二）教學難點
能正確理解story time部分，並在理解的基礎上運用story time部分。
4、教學準備：
精心製作的ppt,學生每人準備乙份新年禮物（精心繪畫的關於本課的禮物**）
五、教學過程
step 1 warm up
1. free talk
t:what』s the date today?
幫助學生回答it』s 5th december..
t:do you know which festival is coming?(christmas , new year.....)
let』s listen to a song and find the answer.
歌詞內容為:
happy new year. happy new year. happy new year to you all.
we are singing. we are dancing. happy new year to you all.
呈現一連串精彩紛層的新年賀卡**。（本環節目的在於讓學生**精彩的新年賀卡**，激發學生學習的興趣，為新容的學習作鋪墊。）
step 2 presentation
1. 歌曲**激趣，引入課題。
ppt呈現一張內容豐富的新年賀卡**，並說look at the new year card。引導學生理解new year的意思。接著教師向學生問happy new year，並引導學生也用happy new year做回答。
（這一環節的目的在於緊緊抓住學生的注意力，並引入課題unit8 happy new year。 每個學生都爭先恐後觀察，能夠用英語向老師同學說出新年好，讓學生們在輕鬆愉悅的課堂氣氛中學習到了新知。）
老師引入課題： this lesson we』ll learn unit8 happy new year.
板書課題：unit8 happy new year 學生齊讀課題。
2. t：new year is coming ,miss zhu will give you three you want to know what are these?
(ppt 呈現三個大的禮物盒）
（本環節的目的在於為整節課創設情境，讓學生在情境中學習英語，運用英語，既激發學生的學習興趣，又培養學生運用英語的能力，同時明確了本節課的學習內容和任務，讓學生學習起來心中有目標。三年級學習內容比較簡單，只有創設情境，才能賦予學習內容更豐富的內涵，也有利於學生更好地理解語言和運用語言。）
3.通過ppt 依次為學生開啟禮物盒，學習what』s this/ that?句型詢問教師出現的禮物。
幫助學生回答it』s......以這種方式來學習本節課需要新授的三個單詞 a dall a boll a robot
（本環節用送禮物的方式新授單詞句型，不僅可以激發學生學習的興趣，而且在句中學習單詞學生更容易理解掌握，做到了詞不離句，句不離此的效果。）
通過剛剛的學習要求學生總結歸納this that 區別。
4. 為學生呈現一堆禮物用來具體聯絡鞏固剛學習的的句型what』s this/ that?及回答it』s......
（本環節的目的就是讓學生親自去感知遠近的區別，對於剛學過的知識可以有乙個很好的練習鞏固的作用）
5. t:new year is coming,today we will meet a new friend ,he also brings some is he 學習uncle john。
he will go to mike』s home.
（這樣引出人物，學生感覺有趣味。其次好奇心也會很大，很想了解手中的禮物盒裡面到底是什麼，為進入story time 做了很好的鋪墊）
6.學生**動畫，找出uncle john所帶的不同顏色盒子中的禮物是什麼分別是什麼？
and match。(聽錄音，分別找出文中3個小朋友mike helen and tim 分別收到了什麼禮物，並用線搭配起來）
（本環節在於熟悉對話內容，學生通過連線加強對對話內容的理解，帶著任務去聽學生聽得會更加認真 ）
step 3 practise
time ，學生跟讀story time，進一步形成正確的語音語調。
學生跟讀模仿，比一比誰模仿得最準確。
（本環節用較多時間進行模仿朗讀，以便學生形成正確的語音語調。形成正確的語音語調對於提高學生語感非常重要，而良好的語感是培養學生綜合運用語言能力的基礎。）
read此處給出了多種閱讀方式學生可以任選其一進行閱讀（read in roles /read together/read after one....）。
學生自由朗讀課文，教師巡視指導。
（這一環節在於培養學生理解語言的能力。操作中注重充分發揮學生的主觀能動性，以學生為本，體現學生的主體地位，提高學生理解語言的能力。小組合作也尤為重要，本環節也在訓練孩子們的小組合作互幫互助的能力。
）3．指名學生小組進行朗讀story time並及時給予評價。
（本環節的目的是對學生小組互動任務的一項抽查，及時給予適當的反饋評價，讓學生及時準確的了解自己現掌握的水平）
step 4 consolidation
the students another situation
t:new year is coming,let』s celebrate the new year .take out your presents .
t will give the ss a model.
a:happy new year,×××.
b:happy new year,×××.
a:this is for you.
b:thank you.
c:what』s this/that?
b:it』s a ...
c:how nice!
學生表演時，運用多****happy new year歌曲，以增加真實感，烘托氣氛，激起學生興趣。
學生賀卡展示後，師生共同評價。
(本環節主要是對學生新知的一項鞏固練習，檢查學生的語言輸出，把課堂上所學真正的應用到生活中來，小組合作互幫互助在本環節也可以展示的淋漓盡致）
2. 情感教育。
為父母製作新年賀卡。
（本環節滲透情感教育。）
step 5 summary
教師結合板書對本節課內容進行總結並完成練習。
1、你想要祝別人新年快樂時，可以說：
2、你想要送別人禮物時，可以說：
3、別人送你禮物時，你可以說：
4、你知道這些東西怎麼用英文表達嗎？
5、想要知道這個或者那個東西是什麼時，可以問：
step 5 homework
1. 聽錄音並跟讀，注意模仿正確的語音語調。
2.小組內表演對話。 。
3. 學唱歌曲happy new year, 並唱給家人聽。
板書設計
unit8 happy new year
what』s this/ that?
it』s a.....
this is for you
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