5荊軻刺秦第二課時

2022-10-30 06:03:04 字數 1746 閱讀 9454

《荊軻刺秦王》**案二

編寫人: 鄭婷玉王雁審稿人:張甫春編號:201411015 使用日期:2023年9月

【**目標】

重點把握人物動作、語言描寫及場面描寫在塑造人物形象中的作用。

【合作**】

1.分析第一部分的作用及人物形象特點

(1)荊軻刺秦王是在什麼形勢下發生的?寫這形勢有什麼作用?

(2)荊軻刺秦王的謀劃,表現其什麼性格特點?寫太子「不忍」有何作用?

2.分析第二部分人物動作、語言及場面描寫的作用(1)這一部分有幾個場面?為刺秦王做了幾項準備工作?這些工作哪些詳寫,哪些略寫?為何如此安排?

(2)荊軻私見樊於期,為何能使其慷慨獻身?

(3)荊軻怒斥太子的原因是什麼?顯示了什麼性格?

(4)易水送別這一場面**描寫有什麼作用?烘托了一種怎樣的氣氛?

(5)作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的?

《荊軻刺秦王》訓練案二

編寫人:鄭婷玉王雁審稿人:張甫春編號:201411015 使用日期:2023年9月

1.下面加點字的讀音有誤的一項是

(  )

a.王翦(jiǎn拊(fǔ)心樊於(wū)期b.徵(zhǐ)音厚遺(wèi) 揕(zhèn)其胸c.陛(bì)下倚(yǐ)柱被八創(chuānɡ)d.瞋(zhēn)目淬(cuì)之夏無且(jū)2.下列各句中加點實詞解釋有誤的一項是

(  )

a.進兵北略地略:掠奪、奪取

b.臣願得謁之謁:拜見

c.願足下更慮之更:更加

d.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉遺:贈送

3.下列各項中加點字的用法相同的一項是

(  )

a.丹不忍以己之私私見樊於期

b.顧計不知所出耳終已不顧

c.樊於期乃前曰又前而為歌

d.燕國見陵之恥除矣見燕使者(於)咸陽宮

4.選項中的「而」與例句中「而」用法相同的一項是(  )

例句:荊軻和而歌

a.又前而為歌

b.秦王驚,自引而起,絕袖

c.荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽奉地圖匣,以次進d.今行而無信,則秦未可親也

5.下列句子中,加點詞的意義和用法不相同的一組是(  )

a. b.

c. d.

6.下列各組句式中不相同的一組是

(  )

a. b.

c. d.

7.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是(  )

a.①而秦武陽奉地圖匣,以次進 ②而卒惶急無以擊軻b.①未嘗見天子,故振懾時恐急,劍堅,故不可立拔c.①秦王還柱而走而乃以手共搏之

d.①北蠻夷之鄙人而右手持匕首揕之

8.下列句中加點詞語的意義,與現代漢語相同的一項是(  )

a.持千金之資幣物b.乃引其匕首提秦王

c.斷其左股d.一匕首入不測之強秦

9.對下列語句中加點字解釋全都正確的一項是(  )

a.願大王稍假借之(寬恕)

顧計不知所出耳(不過)

b.忤視(逆)

秦王必喜而善見臣(善良)

c.請辭決矣(請允許我,表客氣)

秦王必說見臣(動詞,說話)

d.臣願得謁之(請)

進兵北略(稍微)

10.下列各句加點詞的意義判斷正確的兩項是(  )

①皆白衣冠以送之 ②為變徵之聲③又前而為歌曰:…… ④復為慷慨羽聲

a.①與②中的「之」相同

b.①與②中的「之」不同

c.③與④中的「為」相同

d.②與④中的「為」相同

望月第二課時

25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的,它處處滲透了美,包含了美。上節課,我們初學了課文,並通過朗讀,感受了文中蘊藏的美。我們感受到...

《台階》第二課時

清源鎮二中電子備課模板 課時教學設計首頁 備課形式 課題課 時教學目標 三維 集體備課台階 主備課人 課型 劉慧玲自讀課 授課時間 第幾課時 第二課時 知識能力目標 能談談父親形象的含義過程和方法目標 理解作品圍繞台階選材 安排詳略等寫法情感態度和價值觀目標 感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的...

太陽第二課時

一 複習舊知,鞏固生字 1.認讀生字卡。2.課件出示含有生字的句子,指名認讀 齊讀。陽光溫暖著小朋友冰凍的手和臉。街道兩旁的果子熟了,小夥伴們摘下乙個嘗了嘗,甜極了。二 引入課文,整體感知 1.同學們,上一節課我們已經知道,有乙個小朋友畫了四個不同的太陽送給 春 夏 秋 冬 四季,你們還記得是四個什...