一、正音師（用「」畫去帶點字不正確的讀音）。
硝煙（xiāo shāo）咳嗽（sòu shòu）氧氣（yǎn yǎnɡ）
永恆（hén hénɡ）心率 （lǜ lù）
二、選字填空。
疲倦疲憊
（1）爸爸忙了一天，拖著（ ）的身子回到了家中。
（2）王叔叔工作起來從來不知道（ ）。
感覺感受
（3）今天中午突然颳起了颱風，我（ ）有些冷。
（4）***的臉上總是掛著燦爛的笑容，讓人時時能（ ）到她的快樂。
三、區別帶點的字的不同含義，選擇填空。
「走」有以下意思：a．跑 b．死亡 c．失去原樣 d． 航行 e．離開
1．在萬物復甦的陽春三月，47歲的**長葉欣永遠地走了。（ ）
2．她剛走，你來遲了一步。 （ ）
3．船走得慢，後天才能到武漢。 （ ）
4．這首歌，你唱走調了。 （ ）
5．北京申奧成功，人們奔走相告。 （ ）
四、給下面的句子填上合適的關聯詞語。
1．（ ）葉欣上班前就感到身體疲憊不適，（ ）她仍然堅持在科室裡忙碌著。
2．（ ）人們怎麼努力和呼喚，（ ）不能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。
五、讀讀下面的句子，寫下你的感受。
1．葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，監測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了，患者終於脫離了危險。
2．面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：「這裡危險，讓我來吧！」
六、讀下面的一段話，然後回答問題。
3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這裡與她作最後的告別。花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恆的微笑。
1． 「花圈如海，淚水如雨」指花圈 ，人們 ；說明了人們對葉欣的離去感到 。 。
2．課文最後為什麼說葉欣留給人們的是永恆的微笑？
3．課題為什麼用《永遠的白衣戰士》而不用《永遠的白衣天使》？說說你的想法。
七、同學們， 「非典」發生的時候，你們還小，可以問問你們的家人、老師、親人在非典的時候都做了些什麼？請寫一寫。
參***：
一、xiāo sòu yǎnɡ hénɡ lǜ
二、疲憊疲倦感覺感受
三、b e d c a
四、儘管還無論都
五、1．這句話中感受到葉欣工作高強度、高效率，「嫻熟」「同時」說明她效率高，很快的做著工作，為了搶救病人每一分每一秒都很寶貴。
2．對同事無微不至地關心。
六、1．花圈多，傷心悲痛欲絕
2．儘管她去了，但是她的笑容沒有去，依然留在我們每個人的心中。
3．因為葉欣是犧牲在與非典型肺炎搏鬥的戰場上，葉欣像一名戰士，她面對危險和死亡身先士卒，臨危不懼，捨生忘死。」
永遠的白衣戰士教案
執教 肖桃嬌指導教師 陳小媚 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯絡上下文理解 嫻熟 疲憊 身先士卒 聲色俱厲 等詞語。3 找出課文中的語句，說說 長葉欣是怎樣冒著 高風險 進行 高強度 高效率 的搶救工作的。4 體會 感受 白衣戰士 ...
11永遠的白衣戰士
教學要求 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯絡上下文理解 嫻熟 疲憊 身先士卒 聲色俱厲 等詞語。3 找出課文中的語句，說說 長葉欣是怎樣冒著 高風險 進行 高強度 高效率 的搶救工作的。4 體會 感受 白衣戰士 長葉欣臨危不懼，身先士卒，捨己...
《白衣天使》教學設計
北師大版六年級語文下冊 英雄 主題單元 白衣天使 第二課時教學設計 李愛琴教學目標 1.了解南丁格爾的事蹟，通過理解文章的重點詞語，深刻感受人物的偉大精神，從而感悟文章的主題思想。2.有感情地朗讀課文，概括課文所表達的思想感情。3.了解南丁格爾對醫療事業做出的巨大貢獻，感受她獻身護理工作，救死扶傷的...