作者：許建芳
**：《小學德育》2023年第24期
近年來,杭州市西湖小學教育集團提出了新的辦學理念:打造五大「教育『公』園」——成長樂園、人才田園、溫暖家園、網路e園、現代校園。在這一辦學理念的引領下,「花仙子」綜合實踐活動從一開始單一的種植花卉到「收集花籽——認識花籽——播種花籽——養護花卉——收穫花籽——傳播花籽」的系列活動,延伸到以「花仙子」為形象,整合周邊環境資源的各類主題實踐活動、以社團為載體開展自主合作的實踐活動、與各學科整合的綜合性實踐學習活動及運用社會家庭資源進行拓展性的實踐活動等,讓學生參與勞動過程,孕育 「真、善、美」的情感。
一、挖掘周邊資源,主題實踐活動凸顯生活性
綜合實踐活動課是基於生活實踐領域的課程,是基於學習者直接經驗,密切聯絡學生自身生活與社會生活,體驗對知識的綜合運用,強調學科知識、社會生活及學生經驗整合的課程。對學生來說,**於他們實際生活中的課題首先是具體的,即是可見、可及、可感的。真實的生活能為學生的發展提供必要的經驗基礎,使學生將所學的知識同現實世界建立聯絡,從而有助於知識的理解和掌握,同時為學生了解社會,增強生活責任感提供了條件與可能。
其次,真實的生活主題往往不單純屬於某一學科,而是打破了學科界限,必須綜合各方面的知識才能解決。
學校地處寶石山麓,臨近西湖,附近又有植物園、岳廟、靈隱寺、孤山(西冷印社、省博物館)、北山路歷史文化街區等等,自然環境和人文環境在這裡完美結合,為學生開展生活化的綜合實踐活動提供了有利的場所。「花仙子」綜合實踐活動通過挖掘學校周邊資源,加強課程與學生生活和現實社會實際之間的聯絡,幫助學生了解社會、參與社會和改造社會,從而實現了課程開發的社會化、生活化。因此在組織「花仙子」綜合實踐活動時,學校選擇了讓學生在比較熟悉的「北山街」進行**,活動主題豐富多彩,如有了解岩石的「霞光異彩寶石山」,了解北山街歷史街區的「走進沒有圍牆的博物館」及「植物園裡的植物家族大調查」等等。
讓評價走進孩子的心靈
二 趣味性的獎勵 小學生對身體各部位的活動感興趣，喜歡動身體 動作誇張的活動，喜歡新鮮。如何讓評價對學生產生更持久的影響，就是要把評價結果直觀化和形象化。在英語教學中簡單的 good wonderful 的評價手段已不能滿足學生 吸引學生了。英語教學有自己自身的學科特色，利用這一特點，在英語教學中可...
讓包容走進心靈
鄭州航空港經濟綜合實驗區第十六小學李成龍 包容是一種美德，是一種修養。它能使人格得到昇華。一曲 優美 的下課鈴聲，結束了我一天緊張的學習。揹著沉重的書包，我急忙跑出教室，想盡快跑到商店，喝上一口冰涼的汽水。但是造化弄人，我滿頭大汗地趕到商店時，商店擠滿了人，前面一位阿姨的高跟鞋踩在我的腳上，由於疼痛...
走進孩子的心靈讀懂孩子》讀書心得
走進孩子的心靈 胡玉婷今年暑期有幸讀到了 讀懂孩子 一書，書中從有些常見的現象 普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法，對我的班級管理和教學起到了很好的指導和借鑑作用。作為一名年輕班主任，很容易以老師的權威來壓制學生，強迫學生按照要求去做，即使是...