分析鑑賞人物形象
一． 把握**中人物形象的個性特徵（將人物置於特定情節環境之中，結合**中對於人物的具體描寫，外貌，語言，動作，心理及細節描寫）
二． 揭示**中人物形象的意義（在**主題的關照下對人物形象的典型意義作解讀）
注（並不一定是正面描寫，有時也採用側面烘托的方式）
方向：1.從情節發展變化中把握人物性格
2.從矛盾衝突中認識人物性格
3.從描寫手法中認識人物性格特徵和思想情感（肖像描寫，語言描寫，動作描寫，心理描寫，細節描寫）
4.從社會環境，活動場景及人物關係認識人物典型意義（歷史背景，具體場所，人物關係）
5.作者對人物的介紹和評價，把握基本特徵（身份，地位，經歷，教養，氣質，作者的情感取向和創作意圖）
6.有無次要人物的烘托
主要人物作用：1.通過塑造人物形象來表現某種價值觀，道德觀或行為品行
2.通過人物的命運發展來反映某種社會現狀，諷刺或揭露社會的不公
3.借助人物形象表達作者的某種主張或寄託某種情感
次要人物作用 ：1.次要人物本身的意義
2.烘托主要人物的作用
3.推動情節的發展
4.暗示或交代了社會環境
5.反覆出現，構成**的線索
6.揭示凸顯**的主題
7.起到牽線搭橋的作用
人稱運用：（見後表現手法）
概括**情節（開端，發展，高潮，結局）
記敘順序：1.順敘，按照時間發生發展和結局的時間順序來寫
2.倒敘，把後發生的事情寫在前面，先發生的事情寫在後面（造成懸念，引人入勝）
3.插敘，在記敘主要事件的過程中，插入與之有關的另一時間，再接著記敘主要事件（對主要情節或中心事件作必要的補充說明，使情節更完整，結構更緊密，內容更充實）
4.補敘（追敘），用三兩句話或一小段對前面說的人或事作乙個簡單的補充交代（對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代）
5.平敘，平行地敘述兩件或兩件以上同時發生的事（使頭緒清楚，照應得體）
角度：1.完整敘述的角度，何時何地何人做何事，應有元素不得缺失，何事包括有原因經過結果
2.從主人公的角度，故事較複雜，涉及人物較多時，避免前後情節交錯，從同一角度概括，前後貫通。
分析某段落在情節發展中的作用（開頭段，中間段，結尾段）
對段落進行具體細緻的分析多半圍繞情節構思及作用命題）
方向：1.語言風格，語言特色（技巧層面）
2.結構方面的特色
3.表現手法
常見題型：1.從區域性考慮，關注段落或某情景中的某個細節（注意情節在**整體中的作用，情節構思往往是為表現人物形象服務的）
2.從整體設問，分析**在情節上的特點（整體結構，文體特徵）
a.全文情節一波三折，引人入勝，扣人心弦，增強故事戲劇性，可讀性；
b.首尾呼應，使情節完整，結構嚴謹；
c.開頭運用倒敘，設定懸念，吸引讀者，引人入勝；
d.結尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思；
e.結尾出人意料，情節逆化，深化主題；
f.貫穿情節的線索，可作線索的有事，物，人，情，時間，空間等。
另外還要關注開頭結尾這種特殊段落在情節發展中的作用）
開頭段作用：1.交代故事發生的背景、
2.點明人物的身份，特徵
3.製造懸念，引人入勝
4.埋下伏筆，為下文做鋪墊
5.考慮人物性格與下文是否存在對比
中間段作用：前後照應，推動情節發展，側面烘托人物形象，貫穿全文的線索
結尾段作用：回扣標題，照應開頭，總結全文，點明主旨或含蓄蘊藉引人深思
出人意料的結尾： a從結構上看：使平淡的故事陡生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者心靈，產生震撼人心的力量
b.從表現手法看：與前文的伏筆相對應，使人覺得又在情理之中（歐亨利式）
c.從主題上看：能更好的深化主題
d.從人物看：能豐富人物形象
令人感傷的悲劇結尾：a.從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格
b.這種結尾令人感動，令人回味，引人深思
c.從主題上看，能更好地深化主題
令人喜悅的大團圓結局：a.從表達效果看，喜劇結尾給讀者留下廣闊的想象空間耐人尋味
b.從情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公，作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰，愉悅之感
c.從主題上看，這樣的結尾凸顯出人性的真善美戰勝了假醜惡你，反映出人類對於和平美好生活的嚮往
戛然而止的結尾：留下了「空白」給讀者想想，為讀者進行藝術再創造留下了空間
分析環境描寫的作用
社會環境（思考故事發生的國家時代結合相關歷史知識，體會在國家民族時代背景下人物所表達的典型性格）
1. 交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種複雜的社會關係
2. 交代人物身份，表現人物性格或影響決定人物性格
3. 揭示社會本質特徵，解釋主題
自然環境（透過語言文字型察自然環境的特點，領會其在氛圍的營造和人物心情的烘托方面所起的作用）
1. 點明故事發生的時間，節令和地點，為人物活動提供背景
2. 映襯人物心情，表現人物性格，心理
3. 推動或預示故事情節發展
4. 暗示或象徵社會環境，人物命運
5. 襯托主題
開頭（交代故事發生的時間地點；交代人物活動背景，烘托人物性格心理；渲染氣氛，奠定基調；為刻畫人物作張本；推動故事情節的發展；暗示或象徵社會環境，襯托主題）
中間（交代故事發生的時間地點；交代暗示社會環境；渲染氣氛；為下文情節做鋪墊；烘托人物心情）
結尾（照應開頭；渲染氣氛；烘托人物形象；揭示社會本質特徵；深化主題）
答題模板：…具體描寫了…景色，交代了…（時間地點環境）：…營造了一種…氣氛：
渲染了…的抒情基調：…揭示人物心境，…體現人物性格，…烘托人物思想感情：為下文…情節展開坐作了鋪墊，推動…情節發展。
體會重要語句的作用
題源：內容上：情感複雜矛盾變換較多的句子（揣摩人物情感，注意**中人物情感往往通過動作，神態，語言，環境描寫含蓄表達出來）
主旨上：表達作者情感態度的中心句，主旨句（注意和**的主題相聯絡，扣住**主題表達）
結構上：體現文章行文的脈絡的總起句，過渡句和總結句（梳理**的思路，根據語句所在的位置加以回答）
表述上：含蓄蘊藉，意味深長的修辭句，象徵句（既要聯絡其表層含義即字面意義，也要聯絡其深層含義即在一定的語境中的臨時意義，這些語句不僅有比喻義，象徵義，有時還有在抽象層面的含義，如精神層面，文化層面以及情感層面的含義）
賞析作品的內涵
分析故事情節，人物形象環境氛圍細節描寫語言表達等方面切入**，還要從時代背景，創作動機及作品影響分析
常見題型：1.找出體現**主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）
2.讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理（本文對你有何啟迪？談談你的體會）
3.結合全文主題，談談你對某一句話（某乙個問題）的理解或看法
賞析**的內涵
1. **的情節入手：從**情節的發展中分析**要表現的主要事件是什麼，事件反映出什麼樣的主題
2. **的人物形象入手：看**中有幾類人，從人物的性格命運，尤其是主人公的性格命運看**主題
3. 從作品反映的時代特徵與典型環境入手，聯絡作品的時代背景和典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格中所打上的時代烙印，把握人物形象所折射出的時代特徵，從而達到揭示**主題的目的
4. 從**的精巧構思入手很多時候**的主題隱藏在精巧的構思中，要能認真分析**的構思特點，從中把握作者要表現的主要內容
**標題的內涵
理解標題內涵（多有一語雙關）
（表層義：具體標題的實在意義
引申義：由表層義引申出的更深層次的含義
象徵義或比喻義：由表層義的本體所象徵或比喻的抽象的精神品質方面的含義，與主題有關）
分析標題作用
1. 設定了懸念
2. **的線索
3. 為塑造和突出人物形象服務
4. 推動情節的發展或推動故事情節的轉折，化解人物的矛盾衝突
5. 突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用
分析**的主要表現手法
表現藝術——表達方式，修辭手法，表現手法
層面：1.人物性格塑造：直接描寫，簡介描寫
2.故事情節敘述：順敘，倒敘，插敘，補敘
3.情節安排：伏筆，照應，烘托，鋪墊，懸念，突轉，抑揚，對比
4.敘述人稱：第一人稱，第二人稱，第三人稱
人稱的運用
修辭手法的作用
主要表現手法及其表達效果
現代文閱讀心得
現代文閱讀方法 一 考試說明要求 理解文中重要詞語的含義 理解文中重要句子的含義 篩選並整合文中的資訊 分析文章結構，把握文章思路 歸納內容要點，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點態度 根據文章內容進行推斷和想像 鑑賞文學作品的形象 語言和表達技巧 評價文章的思想內容和作者的觀點態度 二 文章的...
現代文閱讀技巧
得閱讀者得天下 閱讀得分的高低基本決定了語文成績的高低，其實閱讀掌握一定的方法 答題技巧，得高分還是不難的。目前中考現代文閱讀主要考查學生的閱讀記敘文 散文 議 說明文這三種文體的能力。一 記敘文的考題範圍及答題技巧 1 文章的題目 a 標題的含義答題技巧 有修辭手法，先說修辭說法包含的意義。淺層含...
現代文閱讀概說
王大績現代文閱讀有多種方式。假期讀讀 是消閒閱讀 隨手翻翻晚報，是瀏覽閱讀 這些生活中的 泛讀 低於高考考查的閱讀方式 讀物理書 歷史書，是專業閱讀 學語文課文 紅學研究，是治學中的 研讀 高於高考考查的閱讀方式。高考語文考查的方式，介於二者之間，人們習慣稱為 資訊閱讀 或稱作 精讀 這裡說的 精讀...