另外，還應考慮到句子所帶的標點符號和使用的修辭方法的作用———
如：句末帶省略號，還有引人聯想、思考的作用。
感嘆句：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
比喻，擬人：生動形象地寫出了描寫事物、表現物件的特徵(表現了人物或作者的感情)。
排比，反覆：增強語言氣勢，強調了物件的特點(記敘文、說明文)，作者觀點，感情(議**、記敘文)，加強節奏感。
反問，設問：強調某些內容，加強語氣；激發讀者的注意和思考。
3、語言連貫題。
常見的題型有：在文段中填補句子；調整句子順序等。
(1)填補句子，應注意以下幾個方面：①注意位置，看看所填的句子是提領全段的中心句，還是過渡句，或是結尾總結句；②和前後的句子在陳述物件上、敘述角度上、用語形式上、句式結構上、語氣情調上、要保持一致。
(2)調整句序，要特別注意句子間意思的內在順序(空間方位順序，邏輯順序———由表及裡、由淺入深、由感性到理性、由主到次等)，符合人們的認識習慣規律。
4、給文段劃分結構層次的常用方法。
(1)記敘文劃分段落層次的方法：按時間劃分(找表示時間的詞語)；按地點的轉換劃分(找表示地點的詞語)；按事情發展過程(找各個事件)。
(2)議**，依據文章的整體結構形式(並列結構、遞進結構、總分結構)和議論的基本思路(提出問題、分析問題、解決問題)；注意過渡詞句。
(3)說明文，依據說明的基本思路和文章的整體結構形式；緊扣表順序的詞語，(如「首先」「其次」「還有」等)，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
5、概括文章的主要內容、段意和提煉中心。
(1)概括主要內容
記敘文：概括主要內容就是回答問題：「(什麼時間、什麼地點)主要人物做了什麼事？結果如何？」用簡明連貫的語言表達清楚即可。
說明文：主要內容=說明物件+說明物件的特徵。對於事理說明文，可從現象的起因(根源)、性質(工作原理、危害性)、解決措施(用途、發展前景)等方面入手，把握說明物件的特徵，也可在文中直接找出或概括各段的要點。
議**的主要內容，即弄清文章議論的問題及其作者的觀點。
(2)概括段意
抓段落中心句。一般說來，議**、說明文的段意是通過中心句來表現的。中心句的位置往往在乙個文段的開頭(表提領作用)，或在結尾(起總結作用)，有時也在中間。
沒有現成的中心句，就分析文段的層次關係，若有主次，就選主舍次，若是並列，就把幾個意思鏈結歸納出來。
抓文段的強調點。特別是**、散文等，通過句子之間的關係，找出作者強調突出的內容、感情，用自己的話簡明連貫地表達出來。
(3)提煉中心思想
一般是就記敘文來說的。它的基本思路是「通過記敘(描寫)……表現了……」
首先，應特別注意文中起畫龍點睛作用的議論、抒情句子，它們往往出現在文章的開頭或結尾。如：朱自清的《背影》篇首「我與父親不想見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影」，這句話表達了對父親的思念，為全文定下了感情基調，又提示全文內容核心，突出了背影，使讀者產生懸念，又與結尾句「唉！
我不知何時再能與他想見！」遙相呼應，懷念父親的主旨清晰可見。
其次，提煉中心還應注意標題的提示，結合文章的背景，分析材料的詳略。如：朱自清的《背影》，寫回家奔喪，寫在南京遊逛，都一筆帶過，因為這些和主題關係不大；詳寫父親過鐵道買橘子和送行的過程，則是為了表現和突出中心。
文中幾個並列材料的往往是從不同的角度反映了同乙個中心。
就說明文來說，在概括各段大意(中心句)的基礎上歸納出主旨，是常用的方法。
議**的主旨就是作者的觀點，它在形式上是乙個陳述句，必須是明確的表態性的句子。它往往在文章的開頭或文章的結尾，(注意「所以」「總而言之」「總之」「因此」「歸根結底」等總結性的詞語)；有時在文章的中間；有時標題本身就是中心論點。有時可以通過論據來反推論點(分析論據，看它證明什麼問題，這問題理所當然就是論點)。
6、關於標題
(1)標題的含義
結合全文的內容、主旨，並結合所使用的修辭等來分析含義。
如「2023年河北中考記敘文閱讀《我看到了一條河》有一題：談談你對題目的理解。」從故事情節來看，問題中的「河」是實實在在的，「我」看到了它後態度有什麼變化呢？
結合原文可知，「我」把它當成了最後的機會，堅信自己能贏，並兩次強烈要求停車，這些都能體現我樂於尋找挑戰的特點，所以說，「河」比喻的是機會，題目的含義是：「我」找到了一次挑戰的機會。
(2)題目的作用
記敘文，有的交代主要內容，如魯迅的《阿長與〈山海經〉》；有的揭示(或暗示)主旨，如《長在岩石下面的小花》(中考語段)；有的點明線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；有的交代描寫物件，如老舍的《濟南的冬天》，有的交代故事發生環境，如孫犁的《蘆花蕩》；有的設定懸念，如《城市給了我們什麼》(中考語段)等。
議**題目往往揭示(暗示)論題或論點；說明文的題目往往交代說明物件或物件的特點。
7、環境描寫的作用
(1)自然環境(自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物)的描寫：渲染氣氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；點明時間、地點，增加事件的真實性；預示人物的命運、推動故事情節的發展；借景抒情，情景交融等。
(2)社會環境(故事有關的社會狀況或者人物活動的場景和周圍、室內的布局、陳設)的描寫：交代故事發生的時代背景；渲染氣氛，烘托人物的情感等。
8、人物形象特徵的分析概括。
(1)可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。
(2)結合文章中描寫的重點———人物的活動環境，人物的肖像、語言、動作和心理描寫，概括總結。
(3)分析寫作手法的作用。如對比手法，就是突出人物性格的主要手段。
中考語文現代文閱讀技巧
重慶市2012中考語文現代文閱讀技巧 用心讀懂全文 提煉中心大意 人 事 情 理 認真讀題幹，明確思路 答題扣詞題幹中的關鍵詞 要點要盡量齊全 分值 1 五種表達方式 記敘 描寫 說明 議論 抒情。2 一些描寫方法 動作 語言 心理 外貌 神態，細節描寫。3 三種記敘順序 順敘 倒敘 插敘 補敘是插...
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中考現代文閱讀能力要點
一 基本能力 1 讀懂文章 考試中的閱讀與平時的應用閱讀 休閒閱讀有很大區別。考試中的閱讀，是應試色彩非常濃厚的深閱讀，無論輸入 讀懂作者的意思 還是輸出 用文字表述自己經思考得到的答案 都要動腦筋，都要與得分掛鉤。一定要靜下心來，耐著性子讀完全文。至少讀3遍。如果你唯讀了個大概就匆忙草率做題，得分...