社會轉型中的教育公平問題
當今的社會迅猛發展的過程中，城市無疑扮演著主力軍的角色，但是農村卻一直處於如後備箱一般的悲劇的地位，農村的資源一次又一次地作為城市發展的魚腩被無情地奪走，然而城市為了反哺鄉村做的事情卻少之又少。
新生代農民工異軍突起吸引了大眾的目光，人們在期待著這批農村走出來的兒女回去建設他們的家園，但是可曾想過，他們到底能帶給他們的家鄉些什麼？僅僅是五光十色的城市娛樂生活麼？
改革開放的春風吹綠了中國的經濟，中華民族迅速崛起，但是問題接踵而來，城鄉的差距以無限可能的姿態呈現擴大之勢，僅僅是今年年初的「用工荒」便反映除了中國社會結構失衡之痛和中國教育不公之殤。是的，唯一能改變這個現狀的就是促進教育的公平，只有它才能將社會轉型從畸形發展的邊緣拉回來。
我相信，無論是耳聞還是目睹，大家一定都見識過中國的教育不公問題。膾炙人口的一句「中國教育看江蘇，江蘇教育看南通。」便在一定程度上反映了教育的不公平，大城市和小城市的教育資源其實就不可同日可語了，更不用說城市和鄉村了。
先說說地區教育的不平等，諸如北京上海江蘇等發達地區的教育資源很明顯優於**新疆海南等偏遠地區，而在這些發達地區的內部的教育水平也是有著天壤之別。僅就江蘇來說，搖搖領先的蘇南在教育領域領先蘇北幾條馬路，但是無論是蘇南還是蘇北在高考分數面前一律平等，這就在無形中助長了教育的吧公平也給教育稍微落後的蘇北地區的考生增添了壓力。
除了教育的地區不平等外，更值得社會關注的是社會各階層接受教育機會的不平等，具體就體現在城鄉教育的不平等上。隨著一批又一批的農民工進城務工，他們的子女的教育問題給相關的**部門又出了乙個難題，致使他們遲遲沒有想出解決這一問題的對策。只因為農民工子女這一標籤，很多求知若渴的學子就被重點中學拒之門外。
我曾經看到過一篇報導，說的是乙個年級第一名的初三女生因為被重點中學拒收，這個好強的女孩不願意和其他農民工子女一樣去上技校，一直重複讀初三等待國家出台相關制度，這一等就是三年。
城鄉差距過大這一問題一直以來廣為詬病，我認為解決這一問題，根本應該從教育著手，只有給予寄託著鄉村未來的農民工子女們與城市孩子平等的甚至接受教育的機會，畢竟農村的未來和整個中國社會的責任擔在他們的肩頭，需要他們的奉獻。
在這社會轉型的關鍵時期，希望教育公平問題早日得到解決，再華麗轉身成為一劑強效的催化劑。
關於教育公平問題的思考
作者 吳志麗 現代教育科學 普教研究 2007年第04期 摘要 教育公平不是絕對的公平而是相對的公平。造成教育不公平現象的主要原因是各地經濟發展的不均衡和教育政策某些方面的偏頗。為推動教育公平，應制定相關的法律政策作為實現教育公平的保障，並且合理整合教育資源，建立教師流動機制，並發展遠端教育。關鍵詞...
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