作者：穀貴靖
**：《課程教育研究·上》2023年第02期
摘要教育是乙個國家走向興旺發達的持久動力，也是傳承社會文明基因的載體。讓自己的孩子接受良好教育，成為對社會，對家庭的有用之才，幾乎是每個家庭的共同願望。實現教育公平，促進教育資源共建共享意義重大。
本文從教育公平的意義和教育資源的共建共享兩個方面闡述了自己的觀點，期盼引起社會公眾對此問題的關注。
關鍵詞教育公平教育資源共建共享
黨的十八屆四中全做出《中共**關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》中提出建設乙個公平正義的社會。教育公平是社會公平在教育領域的延展和體現。建設乙個公平正義的社會，必然包含著教育的公平正義。
而教育的公平正義，是一種高水平普及、高均衡發展、高質量辦學的優質教育體系。它能使受教育者均衡的公平的享受到優質的教育資源。
1、教育公平的意義
1、1 教育公平的內涵
1、11 教育公平從人文層面上，是指教育機會均等。它包括兩方面的內容：一是人人都能享有平等接受教育的機會，二是人人都能有公平接受高質量教育的機會。
人人都能享有平等接受教育的機會體現在義務教育階段，我國實行的九年制義務教育已經得到全面普及，所有適齡兒童都有了接受初級教育的機會，這一目標得到實現。而人人都能有公平接受高質量教育的機會，是指在已經實現普及初等教育的前提下，人人都能接受到高質量的教育。這一目標我國還沒能實現。
1、12 教育公平從社會層面上，是指教育資源的分配要公平。教育資源對乙個國家來說是有限的，國家對教育資源進行配置時應符合社會整體的發展和穩定，符合社會成員的個體發展和需要，符合對每個需要接受教育的個體，應體現公平公正的原則。這一層面的目標，受個體的地位、身份、職業、住所等的差異，而未能實現。
教育資訊化促進優質教育資源共建共享有效路徑研究
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