教學目標：
1．認識「胖、喜」等13個生字。會寫「看」和「著」這兩個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
教學重點、難點：
重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
難點：養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。
教學準備：教學課件
教學課時：2課時
一課時教學流程：
（一）猜謎匯入，激發興趣。出示課件：胖乎乎的小手.ppt
1．小朋友們，跟老師一起拍手說個謎語好嗎？「兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天幹活不說話。」 （手）
2．板書「小手」。請大家伸出自己的小手，看看是什麼樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等）
再從學生中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎？（讓學生把手摁在黑板上，老師畫手。）
3．是呀，今天我們要學習的課文就是——《胖乎乎的小手》，請大家齊讀課題。在課題中有乙個生字，誰能讀好？（出示生字卡片）學習「胖」 字：半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。
4．讀了課題，你們想知道什麼？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧！
（二）初讀課文，識記生字
1.請同學們翻開書，自由朗讀課文。朗讀之前，老師這有讀書的要求：
①借助拼音，把課文讀正確，圈出的生字多讀幾遍。
②把句子讀通順，數一數課文一共有幾個自然段。
2.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？出示生字，請學生當「小老師」帶大家讀。
3.請你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？（後鼻音的字）齊讀。
4.生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節認讀、**車讀。抽讀生字卡片。
5.這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎麼記住這些字的？可以運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。
6.這會兒，調皮的生字寶寶又跳進詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。
（三）再讀課文，了解大意
1．生字詞我們都會讀了，課文肯定也能讀得很好的！數數課文一共有幾個自然段？標上自然段的序號。（6個）
2．我想請6位同學來讀課文，每位同學讀乙個自然段。
3．其他同學認真聽，邊聽邊想：全家人都喜歡什麼東西？
4．分段指名讀課文。讀後匯報，你從哪知道的？（課文的第一自然段）全班同學讀讀這句話。（出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。）
5．這張畫有什麼特別嗎？
6．指名讀第二自然段。指導讀好蘭蘭的話。
7．是呀，這張畫畫的正是蘭蘭的小手。全家人都喜歡蘭蘭的小手嗎？請你再來讀讀課文，以最快的速度在課文中找出這些句子，用橫線將它們劃出來。（學生劃句子）
8．（學生匯報三句話）課件出示這三句話：
爸爸說：「這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！」
媽媽說：「這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！」
姥姥說：「這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！」
（四）讀中感悟，讀中積累
1．指導朗讀有關的句子：
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！
這三句話都是人物說的話，後面都用了同樣的標點符號，應該用怎樣的語氣來讀？
爸爸、媽媽、姥姥是長輩，平時跟你說話是怎樣的？（親切、關愛、誇獎）
2．我們來用「因為……所以……」說一說。如：因為這胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡這張畫。
3．變個方式，你會嗎？出示課件：胖乎乎的小手.ppt
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。
奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。
4．現在，蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為( )。
5．大家都這麼喜歡蘭蘭的小手，蘭蘭明白了，她高興地說……（引讀最後乙個自然段）
6．通過學習這篇課文，你們覺得蘭蘭是個怎樣的孩子？誰來夸夸她呀？
7．全班同學帶著你對蘭蘭的誇獎，我們來分角色朗讀課文。你們可以選擇乙個自己喜歡的角色，老師和你們一起讀。
8．蘭蘭的小手這麼能幹，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什麼呢？誰來說一說？下課我們還可以根據書上第26頁的說說做做來接著說。
（五）自主識字，指導寫字
1．看來我們班的同學也很不錯，我們的小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還是受到別人的幫助，我們都會非常高興的。在學校裡，我們的小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。
今天我們就來寫一寫這兩個字吧。學寫「看」和「著」。
2．你覺得這兩個字在寫的時候有什麼需要特點注意的地方嗎？（觀察這兩個生字的佔格位置。）
看（手目看） 著（羊目著）
3．在田字格中寫字，我們要看清楚每乙個筆畫的位置，認真地書寫，並且注意自己的寫字姿勢。（教師範寫）
4．學生書寫（一描二看三記寫），教師巡視指導。
（六）拓展閱讀，鞏固識字
你們今天學習得這麼認真，老師要獎勵你們一篇小短文，你們想讀嗎？
烏鴉愛媽媽
烏(wū)鴉(yā)媽媽十分喜歡小烏鴉，每天都抓(zhuā)很(hěn)多蟲子給(gěi)它吃，小烏鴉長(zhǎng)得胖乎乎的，非(fēi)常(cháng)可愛。小烏鴉在心裡說：「等我長大了，一定(dìng)愛媽媽，要幫媽媽做很多事情！
」小烏鴉慢(màn)慢地長大了，變成了大烏鴉，烏鴉媽媽卻(què)老了，飛不動了。大烏鴉就天天替媽媽抓蟲子吃。
有一天，天剛亮，森(sēn)林里突(tū)然發生了大火。烏鴉媽媽說：「孩子！
你趕(gǎn)快逃(táo)走吧！不要管(guǎn)媽媽了。」大烏鴉說:
「不！我不能丟(diū)下媽媽！我要救(jiù)媽媽！
」大烏鴉拖著樹（shù）枝(zhī)使(shǐ)勁(jìn)撲(pū)火，但(dàn)是一點用也沒有，大火越(yuè)來越猛(měng)。
正在這時候(hòu)，奇(qí)妙(miào)的事情發生了：天空中突(tū)然烏雲密(mì)布,「譁(huā)嘩嘩」，一場大雨，把森林大火澆(jiāo)滅了。
大烏鴉飛回窩裡，烏鴉媽媽張開翅(chì)膀(bǎng)，緊(jǐn)緊地抱(bào)著它，說：「我的孩子，你真是個孝(xiào)順(shùn)的好孩子！」大烏鴉把頭貼在媽媽的懷(huái)裡，幸(xìng)福(fú)地笑了。
（七）擴充套件想象，課外實踐
1．回家後把這個故事讀給爸爸媽媽聽。
2．想一想：蘭蘭長大以後，會幫家人做哪些事情呢？下節課我們來討論。
3．說一說：你的小手長大以後會幫家人做哪些事情呢？
六．板書設計：
6.胖乎乎的小手
爸爸 蘭蘭關愛媽媽姥姥
《胖乎乎的小手》教學設計
學習目標 1 通過小組合作 交流，引導90 的學生掌握和運用五種識字方法，認識 胖,喜 張 剛 貼 等13個字，會寫 畫 看 著 笑 會 興 6個字。2 借助組內合作 組間交流，使95 的學生能夠正確讀詞語，初步理解了解短文的意思。3 在老師的指導下，讓95 的學生能夠正確讀寫句子。4 在熟讀課文的...
6《胖乎乎的小手》教案
一 複習匯入 1 複習字詞 胖乎乎喜歡牆上貼 1 指名讀 2 車讀 2 複習1 2自然段 1 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。全家人都有誰呢？這張畫是哪張畫呢？2 全家人為什麼都喜歡這張畫呢？蘭蘭不明白，蘭蘭有那麼多的畫，有可愛的小兔子 漂亮的房子 可口的水果，為什麼爸爸就只貼了這張胖乎乎的小手呢？請同...
《胖乎乎的小手》教學設計與反思
教學目標 1.認識 胖 喜 等13個生字。會寫 看 著 等6個字。2.正確 流利 有感情的朗讀課文。3.養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。教學重點 認字和朗讀課文。教學過程 一 活動激趣，揭題引文 1.看手 請同學們伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。2.畫手 請學生上台，把手壓在黑...