學習目標：
1．通過小組合作、交流，引導90%的學生掌握和運用五種識字方法，認識「胖,喜、張、剛、貼」等13個字，會寫「畫、看、著、笑、會、興」6個字。
2．借助組內合作、組間交流，使95%的學生能夠正確讀詞語，初步理解了解短文的意思。
3．在老師的指導下，讓95%的學生能夠正確讀寫句子。
4、在熟讀課文的基礎上，培養多數學生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的願望和舉動.
學習重、難點：
認字和朗讀課文。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養愛家裡每乙個人的感情，並從自己力所能及的小事做起，學會關心、體貼家裡的人。
課前準備：
生字卡課件
課時安排：兩課時
第一課時
學習目標：
1、 通過小組合作、交流，引導90%的學生掌握和運用換一換、加一加、看偏旁想意思、擴詞熟記生字、猜一猜五種識字方法，認識「胖,喜、張、剛、貼」等13個字。
2．借助組內合作、組間交流，使95%的學生能夠正確讀詞語，初步理解了解短文的意思。
3．在老師的指導下，讓95%的學生能夠正確讀寫句子，會用「因為……所以……」改寫句子。
學習過程：
一談話匯入
師：我知道咱們班的小朋友都很聰明，我這兒有一條謎語，你們想試試嗎？
師：聽好了，兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天幹活不
吃飯。（課件出示）
生：小手。
師：對了，你們確實很聰明。板書：小手
師：請把你們的小手舉起來，讓我看看好嗎？現在讓我們夸夸自己的小手吧！誰
願意說說你的小手能做什麼？
師：你們的小手都很能幹，你們真是乖孩子。今天老師也給你們帶來了一雙手，
請看大屏，（出示課件）這是一雙什麼樣的手，是誰的手的小手
生;她叫蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手，
這節課，我們就來學習第6節課《胖乎乎的小手》（板書補充完整課題，齊讀）
二初讀感知
1、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什麼事情呢？你想和老師一起去蘭蘭家嗎？
師範讀課文。（生答蘭蘭幫爸爸拿過拖鞋，幫媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢。）你們聽得真認真。
2、師：請同學們自己試著讀讀課文，標出有幾個自然段，畫出本課生字，多讀幾遍。（出示課件）
3、師：請打手勢告訴我有幾個自然段？（出示課件,帶標段落號的課文）
4、師：找6個小朋友分段朗讀課文，檢查字音。說說你讀懂了什麼。
5、補充句子，讀句子
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為
蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為
三自主識字
師：同學們讀得不錯，看到你們認真讀書的神情，生字寶寶們可有些著急了，
它們從課文中跑出來了，請同學們帶上拼音拼讀一下。
1、小老師領讀。（課件出示帶拼音的生字詞）
師：誰願意當小老師領大家讀？指名領讀
（1）指名讀第一行：（2）再請一位小老師。小老師讀得不錯，誰再來。有
幾個字容易讀錯，我們一起再來拼一拼。
2、指名讀（課件出示去掉拼音的生字詞。）
師：拼音寶寶們有禮貌地把帽子摘掉了，你們還認識嗎？
3、讀詞語
師：這些字你都會讀了嗎？好，我們一起讀詞語。
4、，小組合作，交流識字方法
換一換： 站──貼詩──等清──情剛——鋼
加一加： 月+半——胖（月亮長到一半就胖起來了）
弓+長——張
看偏旁想意思：喜——口牆——土拖——扌
擴詞熟記生字：張替
鞋變猜一猜：喜——十粒豆豆入口來鞋——乙個革命者提著兩筐土
等——寺廟上長竹子情——小青心情好
替——兩個大丈夫坐在太陽上
同學們真聰明。這種識字方法真好。
4、**車讀。
師：現在我們**車來讀讀吧。小小火車開的快，一開開到這邊來。（這排
小火車開的真響。）師：好，我們的火車一起開起來。（我們的火車不但開得快
而且開得響。）
5、做遊戲「這課的生字我全認識」，鞏固認識本課生字。
四、再讀感悟
1、師：生字我們都認識了，相信大家的課文肯定能讀得很流利，有信心嗎？
這些句子你會讀嗎？（出示課件句子）
（1） 我只是畫了自己的小手啊！（重讀小手）
（2） 我有那麼多畫，您為什麼只貼這一張呢？（重讀那麼多，那一張）
（3） 等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！（重讀大手、更多）
2、讀得不錯。我們一起來讀課文的第一自然段。（課件出示第一自然段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫）生讀
師：（真流利）再來仔細聽老師來讀這一段，你能發現什麼？（師讀時故意
漏掉「都」字）
生：漏掉乙個「都」字。
師：你聽得真仔細，那從這個「都「字，你明白了什麼？生：全家人都喜歡，沒有乙個不喜歡的。
師：你體會的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？生讀
師：你把「都」字重讀了，讀出了全家人對這幅畫的喜愛之情，真了不起！
1、 說話練習
師：你能用「都」 說一句話嗎？
你能用「喜歡」說一句話嗎？課件出示
五、當堂檢測
1、按課文內容選詞填空。
洗過撓過拿過
蘭蘭那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，給媽媽________手絹，幫姥姥________癢癢。
2、 詞語搭配
的小手地說
第二課時
學習目標：
1、通過玩遊戲、**車、猜謎語等方式鞏固複習，95%的學生能讀準、認識「胖、 喜、張、剛、貼、牆」等13個生字。
2、在熟讀的基礎上，在熟讀課文的基礎上，培養多數學生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的願望和舉動.
學習過程：
一、複習匯入
1、**車讀生詞。（課件出示生字詞）
胖乎乎喜歡張貼剛才牆上代替幫忙等待變成事情
2、 生讀生字（課件出示小遊戲）
胖喜張剛貼牆替幫等變情
3、完成「我會猜」 （課件出示猜謎語）
猜一猜：喜——十粒豆豆入口來鞋——乙個革命者提著兩筐土
等——寺廟上長竹子情——小青心情好
替——兩個大丈夫坐在太陽上
二、創設情境，指導分角色朗讀
出示課文插圖，聯絡課文說話
1、師： 全家人都指誰？（爸爸、媽媽、姥姥）
這張畫指的是哪張畫？畫的是什麼？（胖乎乎的小手）
2、師： 那全家人為什麼這麼喜歡這雙胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度
在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用橫線將它劃出來。（生划
句子）3、生交流所劃的三句話。（師：你的小眼睛真亮，全找對了）
課件出示：爸爸說：「這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！」
媽媽下班回來，看見畫，笑著說：「這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！」
姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：「這胖乎乎的小手
幫我撓過癢癢啊！」
請用上「因為……所以……」，說說為什麼全家人喜歡蘭蘭的這雙胖乎乎的小手。4、指導朗讀（出示課件三句話）
師：胖乎乎的小手替爸爸幹什麼了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什麼表情？（高興）
師：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心裡高興極了，
肯定要誇蘭蘭的，他會怎麼誇呀？（生自己誇）用書上的話誇一誇。（生帶感情讀爸爸的話爸爸說：「這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！」（重讀拖鞋，語氣上揚）
師：你讀得真像一位幸福的爸爸。誰還想讀讀爸爸的話。（你的拿拖鞋讀的
真好。讀重了一些，我請全班男同學像爸爸那樣高興地夸夸蘭蘭，可以嗎？（男
生齊讀）你看這位爸爸多高興呀。
師：蘭蘭為媽媽幹什麼了？（洗手絹）你們會洗手絹嗎？
師：誰願意讀讀媽媽說的話？生讀。師：課文中媽媽是怎麼說的？（笑著說
的）想一想媽媽平時是怎麼笑的，學媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽的話
了嗎？生讀媽媽說的話媽媽下班回來，看見畫，笑著說：「這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！」（重讀手絹，笑著讀）。
師：好，現在我們全班女同學像媽媽一樣笑著讀一讀。（女生讀）
師（讀得真好）
師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰也喜歡這胖乎乎的小手呀。
生（姥姥）
師：對，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因為什麼呀——幫姥姥撓過癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰來當姥姥夸夸蘭蘭？
指名讀。問：讀姥姥的話時應該注意什麼呢？
（讀的慢一些，因為她年紀比較大）姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：「這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！」（重讀癢癢，誇獎的語氣）
學生點評：他讀姥姥的話，挺像一位老人的，讀得很好。
師隨機板書： 拿拖鞋
洗手絹撓癢癢
5、我們一起來讀讀這三句話吧！（齊讀、小組分角色讀）
課件出示：爸爸說：「這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！」（重讀拖鞋，語氣上揚）
媽媽下班回來，看見畫，笑著說：「這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！」（重讀手絹，笑著讀）
姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：「這胖乎乎的小手
幫我撓過癢癢啊！」（重讀癢癢，誇獎的語氣）
6、除了爸爸媽媽姥姥，家裡好像還少乙個人，會是誰呢？
課件出示姥爺**；姥爺從外面散步回來，看見畫，笑眯眯地說「
這胖乎乎的小手為我
7、師：聽了全家人的讚揚，蘭蘭可高興了，她決定長大以後做什麼呢？一起讀課文最後一段。
課件出示：
蘭蘭明白了全家人為什麼都喜歡這張畫。她高興地說：「等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
8、師：你覺得蘭蘭是乙個什麼樣的孩子？
生：愛勞動，孝敬長輩的孩子。
師板書：蘭蘭孝敬長輩。
師：蘭蘭長大後，會幫家人做什麼事呢？
生：蘭蘭長大後會幫媽媽做飯、洗衣服；幫奶奶拖地、買菜；幫爸爸擦皮鞋、倒茶……
師：蘭蘭長大後能為全家人做這麼多事，那我們能為家人或者學校做什麼呢？
6《胖乎乎的小手》教學設計
教學目標 1 認識 胖 喜 等13個生字。會寫 看 和 著 這兩個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。教學重點 難點 重點 認字和朗讀課文。讓學生自讀 自悟，懂得文中蘊含的道理。難點 養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。教學準備 教學...
《胖乎乎的小手》教學設計與反思
教學目標 1.認識 胖 喜 等13個生字。會寫 看 著 等6個字。2.正確 流利 有感情的朗讀課文。3.養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。教學重點 認字和朗讀課文。教學過程 一 活動激趣，揭題引文 1.看手 請同學們伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。2.畫手 請學生上台，把手壓在黑...
胖乎乎的小手
一 教材簡析 胖乎乎的小手 是人教版語文一年級下冊第二單元的第二篇課文，主要講了蘭蘭的小手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，還會做許多尊敬長輩，體貼父母的事情。這也是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文以小見大，通過一張畫巧妙地誇獎了蘭蘭從小愛勞動 關心長輩的好...