《胖乎乎的小手》課文的教學反思

我在教學《胖乎乎的小手》這篇文章時，圍繞爸爸、媽媽、姥姥的三句話來展開教學，讓學生在學習的過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德。首先，創設情景，激發興趣。在本課教學中，我以「手」為主線，圍繞「全家人為什麼喜歡蘭蘭的小手」設計教學環節。

教學時，首先挑選班級中一雙胖乎乎的小手來給大家看匯入，理解「胖乎乎」一詞，再讓學生說說還有「----的小手」。激發學生學習的興趣。

其次，我還設計了質疑的環節「全家人為什麼都喜歡蘭蘭胖乎乎的小手？」把學習的主動性給了學生，並讓孩子帶著這些疑問開展學習，孩子的學習興趣會更加濃厚。接著請學生自由讀課文，思考問題：

全家人為什麼都喜歡蘭蘭胖乎乎的小手？讓孩子在課文中找出爸爸、媽媽、姥姥表揚蘭蘭的話語，用線劃出來。

（1）爸爸說：「這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！」

（2）媽媽說：「這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！」

（3）姥姥說：「這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！」

引導孩子讀好這三句話，我主要是利用多種形式讀（包括師範讀、生個別讀、小組讀、師生共讀、分角色讀、指導停頓重音等），並且對孩子讀句子是否正確、有感情給予適當的評價；讓孩子從讀中自己慢慢地感悟，蘭蘭是個怎樣的孩子？到小結時，孩子們很快就領悟到蘭蘭是個勤勞而且還是個關愛家人的好孩子。