深圳市紅桂小學學習
筆記班級姓名
21《鄉下人家》預習步驟
本課共獲星星
課前準備步驟:
步驟一：標清段落，讀準字音，熟讀課文 （在學習平台上完成）
步驟二:課前開展一次體驗鄉村生活活動,並將有關鄉村的**、錄影或繪畫作品配上描述文字上傳至學習平台：（在學習平台上完成）
家長評：
已預習家長簽名)
老師評：
一、最初印象：（初讀課文）組長評
活動一：
任務1（3分鐘）：讀完《鄉下人家》，你有什麼感受呢？分享你的感受。（上傳到學習平台上）
任務2（8分鐘）：掃讀課文，畫出思維導圖,梳理課文並上傳。（請同時上傳到學習平台）
思維導圖：
活動二：閱讀思考
任務3（3分鐘）：默讀全文，你遇到不懂的詞語、句子嗎？你是怎麼做的？舉例說明（最少兩處）。
二、小試牛刀：我的感悟組長評
任務4（5分鐘）：默讀課文，完成任務一：
（一）我覺得文章中這些字、詞比較難寫：
（二）我覺得文章中這些詞語值得積累：
（三）我來概括文章主要內容：
（四）初讀課文後，我批註幾點疑問準備交流。
疑問一 ；疑問二
任務5（5分鐘）：
1、默讀課文，找找課文哪一句話概括了鄉下人家的特點？畫出來。
2、邊讀邊想課文描寫了鄉村的哪些生活場景？並用幾個字概括出來。（在學習平台上完成）
三、各顯身手：（我的批註與發現）組長評
任務7（2分鐘）：精讀課文，完成題目。（在學習平台上完成）
1、你對作者描繪的哪一幅圖畫最感興趣？請你畫出最能撥動你心弦的句子。寫寫你的體會。
如：我對「雨後春筍圖」最感興趣。
幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。
（1）從這句話中讀懂了什麼？（春雨後，竹筍長得很多很快，真是生機勃勃），從哪些字（詞）可以體會出？（是從「成群」、「探」字中體會到的）。
（2）這句話運用了擬人化的手法，使人感覺生動、自然。
我會照例子和大家交流一下我的體會。
我對最感興趣。
句子一（1）從這句話中讀懂了什麼？（），從哪些字（詞）可以體會出？（）。
（2）這句話運用了
句子二（1）從這句話中讀懂了什麼？（），從哪些字（詞）可以體會出？（）。
（2）這句話運用了
2、我能有感情的朗讀這一段，並且背下來。
四、勇攀高峰：課後拓展教師評：
任務8：1、自由朗讀《在天晴了的時候》，想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。
任務9：2、小練筆：用優美的文字描述自己蒐集的**、錄影或繪畫作品。（在學習平台上完成）
五、自學檢測：:基礎知識操練（在學習平台上完成）教師評：
《鄉下人家》課堂練習
一、我會組詞
朋飾摔棚柿率
聳搗搬茸島般
二、我會歸類小標題
門前架瓜
三、我會寫
1、門前的花開得很燦爛，顏色也很多。我會用乙個四字詞來概括
2、春天來了，樹木發芽了，小草悄悄地從土裡
3、根據老師的提示要求我會寫一句擬人句。
21.《鄉下人家》課堂合作分享
組名：_______
一、 最初印象（匯報員
1、 首先非常高興能夠代表本組進行「最初印象」的總結匯報。（允許個性化開頭）
個性化開頭
2、任務1要求讀完《鄉下人家》，上傳讀書感受。通過組內閱讀評比我們認為我們組同學寫得比較好，下面我來給大家分享這篇感受。
2、 分享思維導圖：
任務2中，我們組的思維導圖完成得很好一般不大好)。當中_____同學的思維導圖做得最好，我已經提前讓他準備好上台匯報了。
任務3中，我們（全部基本只有幾個同學都不）完成了任務。默讀全文，我們遇到了不懂的詞語、句子，都想辦法解決了。
3、 以上是我們小組的匯報，感謝您的聆聽！
附1：思維導圖演講稿：
學生：這是我設計的思維導圖，我抓住了（哪些）關鍵詞，通過這些關鍵詞是我理清了文章的結構。
另附2：學生評價同學思維導圖講稿：
學生：我覺得他（她）的導圖設計得很好，第一，抓住了（）重點詞句，第二，表現形式好，（如圖案、色彩等）
學生：我覺得他（她）的導圖設計還有待改進的地方，如：（）
出示教師設計的思維導圖，學生評價好或不夠好的地方。
學生再次修改自己的思維導圖。
二、小試牛刀：我的感悟（匯報員
1、首先非常高興能夠代表本組進行「小試牛刀」的總結匯報。（允許個性化開頭）
個性化開頭
2、分享交流
在任務4中，（一）通過討論，我們覺得文章中這些字、詞比較難寫：
（二）文章中這些詞語值得積累：
（三）我們組概括文章主要內容最好：
（四）初讀課文後，我們批註幾點疑問準備交流。
疑問一 ；疑問二
任務5中：
1、通過默讀課文，我們找到了概括了鄉下人家的特點的句子
2、我們組已經把課文描寫鄉村生活場景概括上傳到學習平台上同學概括得很好：
3、以上是我們小組的匯報，感謝您的聆聽！
三、各顯身手：（我的批註與發現）（匯報員
1、首先非常高興能夠代表本組進行「各顯身手」的總結匯報。（允許個性化開頭）
個性化開頭
2、在任務7中，我們小組成員（都能基本上能極個別能基本不能）認真完成閱讀任務，其中_____同學的表現極為突出，請大家給點掌聲他。
3、（1）接下來請看投影，任務7的答案已經投影出來了，大家對照一下！
1、你對作者描繪的哪一幅圖畫最感興趣？請你畫出最能撥動你心弦的句子。寫寫你的體會。
我對最感興趣。
句子一（1）從這句話中讀懂了什麼？（），從哪些字（詞）可以體會出？（）。
（2）這句話運用了
句子二（1）從這句話中讀懂了什麼？（），從哪些字（詞）可以體會出？（）。
（2）這句話運用了
4、以上是我們小組的匯報，感謝您的聆聽！
四、勇攀高峰：課後拓展
1、首先非常高興能夠代表本組進行「勇攀高峰」的總結匯報。（允許個性化開頭）
個性化開頭
2、任務8的問題我們組（全部大部分基本極少）答對，我們最終得出的答案是：
《在天晴了的時候》描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。
3、任務9 的小練筆我們我們組（全部大部分基本極少）傳到學習平台，我們一致認為等同學寫得好，下面我們一起來分享_________的小練筆。
4、以上是我們小組的匯報，感謝您的聆聽！
四、組長總結（組長：_______）
非常感謝幾位同學的匯報，在本課學習中，我們組的_________表現最好積極完成讀書任務答題準確主動幫助不會的)，但是同學卻未能很好的完成任務不讀書發呆答題錯太多 ……),希望他能盡早改過,期待他下一節課的精彩表現。我們組全體同學（全部基本不）能團結合作完成任務。
鄉下人家反思
我認為一篇寫景的文章，要讓學生入情入境地品味文字 體會情感，必須引導他們抓住主要線索，摳住關鍵詞句仔細讀，慢慢品，並展開想象，感受文字所描繪的美。由此設計了讓學生看 品文字 說風景 細想象 談感受 課外補充的步驟進行教學。我認為自己做得比較好的有 一 抓住一條主線，使教學結構清晰。在教學中，我始終圍...
鄉下人家 反思
本次賽講課，我非常認真地備課。教學設計多次修改，力圖突破原有的固定模式。我認為一篇寫景的文章，要讓學生入情入境地品味文字 體會情感，必須引導他們抓住主要線索，摳住關鍵詞句仔細讀，慢慢品，並展開想象，感受文字所描繪的美。由此設計了讓學生看 品文字 說風景 細想象 談感受 課外補充的步驟進行教學。我認為...
鄉下人家課後反思
課文 鄉下人家 按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季 白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧 充滿詩意的鄉村生活，讚揚了鄉下人家熱愛生活 善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園 裝點自己生活的美好品質。因我班同學大都來自農村，所以對田園生活可說非常熟悉。於是我引導學生們說說自己家鄉有趣...