鄉下人家課後反思

課文《鄉下人家》按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。

因我班同學大都來自農村，所以對田園生活可說非常熟悉。於是我引導學生們說說自己家鄉有趣的景和事來引入課題。同學們紛紛發言，熱情地向全班同學介紹自己家鄉的景色。

有的說：「我家有兩條河流流到一塊，但一條河的水能喝，另一條的河水卻不能喝。」同學們聽了張大了嘴巴，一臉的驚奇；有的說：

「我家鄉有一條小河，河裡有很多蝦，這些蝦經常跳出水面，可好玩啦！我們經常去那裡釣蝦。」同學們又是一臉羨慕的神情。

以這種方式引入課題，雖然在這一環節花的時間比平時稍多了一點，但這能令同學們回憶起了自己家鄉的美麗景色，又拉近了學生與文字的距離。我覺得效果還是不錯的。

然後，安排同學們自由讀課文，並根據文中插圖，找出相應的句子和段落在小組中互相讀一讀，說一說。在匯報時我再相機重點指導朗讀，引導同學們邊讀邊想像，慢慢地，同學們都能讀得能繪聲繪色了。最後，我以乙個問題總結全文「學了課文，你想用哪乙個詞表達你對鄉村生活的感受呢？

」同學們紛紛說自己的感受，比如「迷人」「自然」「和諧」「幸福」「舒服」「快樂」等等。從同學們的發言來看，比平時踴躍，用詞也較豐富。

「好的開頭是成功的一半」。這節課因為引入恰當，所以能順利完成教學任務。