鄉下人家教學反思

《鄉下人家》這篇課文是人教版四年級下冊第六單元的一篇講讀課文，作者用樸實的文字描繪了鄉下人家自然和諧的美麗畫卷。文中語句優美，結構鮮明，描繪的場景讓人充滿著無限遐思。為了讓學生入情入境地品味文字、體會情感，我設計了讓學生聽**——看**——品文字——說風景——細想象——談感受的步驟進行教學。

在教學中，我始終圍繞一條主線：「鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。」來進行教學。

為了讓學生能更好地感受到鄉村生活的詩情畫意，我加強了朗讀的指導。在教學中我給了學生廣泛的想象空間，讓學生想象想象那花兒們依著時令，順序開放是什樣的情景？春筍探出頭來又是怎樣的一幅景象？

雄雞在自己的場地上怎麼走路？晚霞中在院子裡晚餐的情景又是怎樣的？學生的想象力與創造力都得到了發揮，從而也對鄉下獨特迷人的景色有了更深的了解。

不足之處：

1.在課堂教學上，對時間的規劃不夠細緻。造成課堂前松後緊。

2.課堂朗讀形式不夠多樣化。

3.教學手段還有待提高。在引導學生理解了課文某些段落後，可以放手讓學生說。如果讓學生多拿課文文字跟城市風景的對比，我想學生對鄉下人家那獨特迷人風景的感受可能更加深刻。

鄉下人家教學反思

師 如果你就是這些小竹筍，那麼快想探出頭來幹什麼呢？鮮嫩的小春筍們，你們探出你們的頭來吧，把看到的景象說一說。生1 我看到了紅花綠葉，聞到了空氣中淡淡的花香 生2 我看到了亭亭玉立的竹子，青的竿，綠的葉，投下了一片濃濃的綠蔭。生3 我聽到了黃鸝的歌聲，真動聽。還有對雞的描寫，紡織娘唱歌等等，都寫得非...

鄉下人家教學反思

鄉下人家 是一篇很美的寫景散文，通過描繪乙個個自然 和諧的場景，展現了鄉下人家樸實自然和諧 充滿詩意的鄉村生活。在教學這篇文章時，我充分引導學生體會到了鄉村生活的自然親切 優美恬靜，在整節課中，能以學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性。我十分注意引導學生抓住重點句段閱讀，抓住重點詞語，聯絡上下文...

鄉下人家教學反思

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