西堡學校祁曉紅
本節課由於有乘法和加減法的混合運算作基礎，所以學生在學習除法和加減法的混合運算時相對比較簡單點，接受能力也更強一些。整堂課我還是採取以學生自主學習和啟發式教學為主。教學例題時，首先我出示以情景匯入，讓學生說說場景圖中有那些商品，哪些商品的標價是知道的，再重點幫助學生理解圖中營業員所說的話，思考從這句話中能知道什麼，讓學生自己提出問題、解決問題，就這樣連著解決兩個實際問題後，我就讓學生自己歸納，總結出我們這節課的重點，學生列出不同的綜合算式後，讓學生聯絡現實問題中的數量之間的關係和列式時的想法，交流兩道算式都要先算什麼，然後進行計算，從而理解相應的運算順序。
讓學生自己去發現在含有除法和加減法的混合運算中我們應先算除法，之後通過「想想做做」上的題目進行鞏固。
「試一試」可以讓學生獨立完成。學生列式計算後組織交流，在交流中明確運算的順序。對於運算順序的總結方法可以同上一教時，盡量讓學生來表達。
練習中也盡量讓學生說說自己的想法，說說運算的順序。
不足點：本節課內容看似簡單，但卻是最容易出錯的題，而我卻過高估計了學生的做題能力，特別是在學生解答實際問題的過程中，學生對用綜合算式解決實際問題顯得不夠熟練，還停留在分步解答的基礎上，而我由於時間的傖促，對「想想做做」第六題解答實際問題的題目只是稍微講了一下，許多同學都未進行深入思考，一些中下的同學對我的講解還處於一知半解的程度，作業中都出現了不少問題。在比較每組算式中哪題的得數較大一些時，從學生的反應及回答看，他們對這種型別的題目並不能很好地把握，而我的講解又過於囉嗦，導致學生更是雲裡霧裡。
所以在這兩種型別的題目的講解中，一方面我要精簡我的語言，讓學生一聽就能明白，另一方面在以後的複習中我要對學生加強這方面題目的練習。
乘法和加 減法四則混合運算教學設計
類別 小學數學編號 教學內容 蘇教版第七冊第30的例題及31頁的 想想做做 教材簡析 這部分內容讓學生初步理解綜合算式的含義，掌握在沒有括號是算式裡含有乘法和加 減法的混合運算的運算順序。例題以簡單的購物問題為素材，從學生熟悉的情境中提出問題 解決問題。教材安排學生解答兩個問題。第乙個問題教學由分步...
乘除法和加減混合運算說課反思
教學內容 人教版教科書p48頁例2。教材分析 乘除法和加減法的混合運算是義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第五單元第二課時的內容，主要教學沒有括號的乘除法和加減法的混合運算的運算順序，它是在學生已經初步掌握整數四則運算方法，會列分步算式解答兩步計算實際問題的基礎上進行教學的。雖然學生也曾學習過一些...
《1 5的認識和加減法》教學反思
一年級數學教學反思公尺樂 據我課前了解，我班的40多名學生都已經學會了計算5以內的加減法，也會根據具體情境正確地選擇加減法 熟練程度有差異 但是對 為什麼用加法計算 得數 5 是怎麼來的 之類的問題講不出所以然。1 5的加減法的初步認識 教材安排了5課時，包括加法的初步認識和1 5的加法，減法的初步...