【基礎練習】
1.給下列句中加點的字或諷注音。
（1）．我們從幹校回來，載( )客三輪都取締( )洞
（2）．他抱著冰傴( )著身子進我家來。
（3）．他面如死灰．兩隻眼上都結著一層翳( )。
（4）．骷髏( )上繃著一層枯黃的乾皮。
2.看拼音寫漢字。
（1）．我們夫婦散步，經過乙個huāg pì 的小胡同
（2）．他一手拿著布，一手zuàn 著錢，zhìbèn 地轉過身子。
（3）．那是乙個幸運的人對乙個不幸者的kuì zuò
（4）．因為他來表示感謝，我卻拿錢去wǔ rǔ 他?
3．解釋句中加點的詞。
(1).他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。
(2).我們從幹校回來，載客三輪都取締了。
(3).開始幾個月他還能扶病到我家來，以後只好託他同院的老李代他傳話了。
(4).老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣……
4．根據課文的意思，在空白處加標點。
據老王自己講北京解放後蹬三輪的都組織起來那時候
他腦袋慢沒繞過來晚了一步就進不去了他感嘆
自己人老了沒用了
5.仔細看看句子裡有沒有錯別字，如果有，請改在句子後的括號裡。
（1）．他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大慨壓根兒沒想到這點( )
（2）．看見乙個破破落落的大院，裡面有幾間踏敗的小屋。( )
（3）．那直僵僵的身體好像不能坐．稍一彎曲就會撒成一堆骨頭。( )
6.選詞填空，仔細品味選擇後詞語在表達上的好處。
（1）．他送的冰比他送的大一倍，冰價相等。
a.前任 b．前乙個三輪車工人
（2）．我說：「老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?」
a.笑著 b。強笑
（3）．我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地
a.鑲嵌在門框裡 b．站立在門口
【綜合練習】
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高；也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪乙隻瞎，哪乙隻不瞎。
說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像裡的殭屍，骷髏上繃著一層枯黃的乾皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：「啊呀，老王，你好些了嗎?
」他「嗯」了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子裡是香油，包裹裡是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶裡多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：「老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?」
他只說：「我不吃。」
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：「我不是要錢。」
我也趕忙解釋：「我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。」
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格仔破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢；滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。
等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。
我不能想像他是怎麼回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：「老王怎麼了?好些沒有?」
「早埋了。」
「呀，他什麼時候……」
「什麼時候死的?就是到您那兒的第二天。」
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什麼溝裡。我也不懂，沒多問。
我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。
因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他? 都不是。
幾年過去了，我漸漸明白：那是乙個幸運的人對乙個不幸者的愧怍①。
1．為加點的字注音。
鑲嵌一層翳( )
2．畫線句用了怎樣的修辭方法?有什麼作用?
3．根據上下文，說說加點詞「強笑」的表達作用?
4．選文寫的是老王生命的最後一段日子裡發生的事，找出對老王的外貌描寫，再仔細體會作者是懷著怎樣的感情進行描寫的。
5．老王為什麼在去世的前一天抱病到我家來?而且還拿著香油和雞蛋?
6．怎樣理解選文最後一句話的含義?
7．從全文看，這段選文的線索是什麼?
8．如果遇到對老王這樣又善又苦的人，你該怎樣去做?談談你的真實想法。
【拓展練習】
一．閱讀
親情呼喚
田莊村十字街口是個熱鬧場所。村裡人好在那裡議論家事、國事、天下事，還好在那裡張貼各種啟事，廣而告之。
資訊時代，鄉下人也懂得傳遞資訊的重要性了!
這天早晨，紅豔豔的太陽公升起來時，一張紅豔豔的啟事也在那裡貼了出來。村裡人好事兒，不管下地的還是回村的還是擔水洗衣服碾公尺磨麵買油鹽醬醋的，都一齊立在那裡，爭相**那張啟事。
其實那是一則尋物啟事，具體一點講是一則尋狗啟事，有人把狗丟了，請鄉親們協助查詢，把狗送還給主人。
那啟事寫道：
各位鄉親，各位親朋好友：
因我們小夫妻兩個一時疏忽大意，走失了家裡養著的小狗「親親」。「親親」是乙隻京巴狗，憨態可掬，玲瓏可愛，渾身皮毛如雪，惟腦門處染有一片紅色』，我們戲稱為萬綠叢中一點紅。「親親」悟性極高，很有感情，很有禮貌，能給我們叩頭作揖敬禮，還能對我們喊爸喊媽，十分乖巧伶俐。
「親親」嘴饞，非雞鴨魚肉不吃，非鮮奶果汁不喝……自「親親」五天前丟失後，我們夫妻兩個吃飯不香，睡覺不甜，整日惶惶然悵悵然，焦頭爛額中已是重病在身，眼見燈乾油盡奄奄一息。務請各位鄉親伸出友誼之手，搭救我們於水深火熱之中!
有提供確切線索者，酬謝人民幣3000元! 有將「親親」送還者，酬謝人民幣8000元!
a．各位鄉親您找的是乙隻狗,救的是兩個人!
謹此啟事!
尋狗人：仁杰、艾荷花
2023年x月x日
村裡人看罷啟事，七嘴八舌，議論紛紛；有的誇這只狗福大命大，攤上這麼一對「爸爸媽媽」，是前生的造化；有的說現在的事情真是說不清了，怎麼乙隻小小的哈巴狗比乙個大活人還值錢……慷慨激昂或扼腕嘆息地議論完了，卻又該下地的下地，該回家的回家，該幹啥幹啥。就在誰也沒有注意的時候，又一張紅豔豔的啟事緊挨著那張啟事紅豔豔地貼了出來，字跡比那張啟事的字跡還大!
這是一張尋人啟事。
尋人啟事寫道：
各位鄉鄰，各位親朋好友：
非常不幸，我們老夫妻兩個的兒子於五年前丟失——他結婚以後一直沒有到過我們的家。我們的兒子28歲，西裝革履，背頭長髮，因擔任包工隊的頭頭兒，活得十分瀟灑。他最大的愛好是喜歡養狗，有狗就會有他!
現在，我們老兩口均已年過古稀，體弱多病，生活窘迫，衣食無著，急需有人照料。我們不求雞鴨魚肉，不求鮮奶果汁，只要粗茶淡飯，只要溫飽而已!
b．兒子,回家來吧, 你是娘生的爹養的呀!
兒子,回家來吧, 領上你的媳婦,抱上你的孩子!
煩請各位鄉鄰幫我們一把，協助我們把兒子找一找——告訴您一條線索，到狗群裡找他!
謹此啟事!
尋兒人：仁老栓夫妻
2023年x月x日
村裡人看罷這則啟事，照樣七嘴八舌，議論紛紛。有的說這則啟事寫得及時貼得及時，佔的位置也好；有的說這啟事寫得有毛病吧?既然是尋人，為什麼不把被尋的人的名字寫出來?
c．你只寫尋兒子,這樣的兒子太多了!
1．**標題「親情呼喚」在文中有哪兩層含義?(2分)
2．根據兩則啟事提供的資訊，你覺得仁杰是個怎樣的人?
3．聯絡上下文，揣摩文中畫線句，想想這些語言表現了人物怎樣的感情?(分別用乙個短語回答)
ａ仁杰、艾荷花：各位鄉親，您找的是乙隻狗，救的是兩個人
b．仁老栓夫妻：兒子，回家來吧，你是娘生的爹養的呀!兒子，回家來吧，領上你的媳婦，抱上你的孩子
c.村裡人：你只尋兒子，這樣的兒子太多啦
4.尋人啟事中，老人介紹自己的兒子「活得十分瀟灑」。讀完**後，你認為仁杰、艾荷花活得「瀟灑」嗎?為什麼?(2分)
答：5．**用兩則啟事展開故事情節，這樣寫有什麼好處?
6．尋狗?尋人?!老人能尋回自己的兒子嗎?請展開想像給**續乙個合理的結局。
初中語文《老王》教案
他叫老王，乙個十分不起眼的普通人，從畫像上看，你覺得這是乙個什麼樣子的人？你最關心他什麼？面對陌生的老王，我們有很多揣測，也有很多關切，現在我們就請楊絳女士為我們解開心中的謎團，讀課文，完成 老王基本情況表 個人基本情況表 明確 苦 地位卑微，謀生手段的艱苦，孤獨終老，有生理缺陷，生活艱難，居住條件...
對初中語文活動課的探索
為了改革和探索教學新模式，我們當下進行的語文活動課，被作為課程的一部分，與傳統的語文必修課教學相比，經過乙個時期的探索和實踐，顯示出鮮明的特點和優越性。首先，語文活動課在我們具體的教學內容上，主要強調語文的社會實用性。這與我們過去傳統的語文課堂教學則是鮮活的 開放性的，新的語文活動課教學內容會涉及到...
初中語文起始課教案
教學目標 1 讓老師了解學生，讓學生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構建穩定 高效的語文學習系統。2 初步明確怎樣才能學好語文，怎樣培養學語文的興趣，掌握並運用初中語文學習的方法。3 明確本學期的學習任務，按計畫完成學習內容。教學重點 難點 1介紹初中語文教材的特點及與小學語文的異同 2掌握並運...