摘要：寫作是學生運用語言文字結合自己的生活體驗和感受表達自己的理解和認識。是學生運用知識的過程。
關鍵詞：作文快樂興趣生活素材
作文是語文教學中乙個重要組成部分，它能全面反映學生的語文綜合能力，那麼作為一名中學語文教師，提高作文教學，提高學生作文水平，成為當務之急。那麼，怎麼才能培養學生對作文的興趣？中學階段，學生的好奇心和好勝心是很強的，形象思維強於抽象思維。
根據學生這一特點，要培養學生寫作文的興趣，老師應在「新」字上下功夫。這就需要教師在作文教學中要轉變觀念，改變教學方式，讓學生在作文課中「活」起來。
一、營造寫作氛圍，激發寫作興趣
「興趣是最好的老師」，「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，激發學生寫作的興趣，在全班營造一種寫作的氛圍，作文教學自然就事半功倍了。那麼如何營造寫作氛圍呢？
1、以身示範，潛移默化。
作為語文教師，需要廣博的知識和較高的語言表達能力。倘若在課堂教學中，教師能旁徵博引，妙語連珠，使得學生如沐春風。那麼，學生自然會對語言文字產生濃厚興趣，開始萌發出表達的慾望。
同時在學生作文過程中，教師親自動手寫作，將現實的生活變成文字，可以是班內、校內的真人真事，可以是自己對生活的感悟，將作品拿到班內與學生分享，可能自己的水平不是很高，但在學生的心目中，你會變的很偉大，學生會覺得自己的語文老師很神奇，他們會自然而然地喜歡甚至是崇拜你，「親其師，信其道」，學生也許會因喜歡上他的語文老師而喜歡上了作文。我上初中的時候，劉佳平老師教我們語文，經常將自己的作品拿到班上給我們念，我清楚的記得那時劉老師念的神采飛揚，陶醉其中，樂在其中，我對老師佩服的五體投地。我想，我喜歡上了寫作，和劉老師的薰陶是分不開的。
後來在自己的教學生涯中，也經常在學生面前「賣弄自己的作品，一方面是自我陶醉，一方面確實對學生產生深遠的影響。」
如何上好作文課
在小學作文教學中，應當重視情境教學，在具體生動的場景中，激發學生的學習情緒。觀察情境作文 應是小學作文教學的主要形式。所謂 觀察情境 就是引導學生去觀察世界，觀察的主要內容是大自然 社會生活 包括學校生活 藝術作品或具體事物等。教學中，應注意引導學生觀察大自然中的春夏秋冬 日月星辰 山川田野 風雲雨...
如何上好初中語文複習課
要上好一節複習課，作為教師首先必須認真備好課，對知識進行綜合，擴大課堂容量。由於複習課一般來說沒有上新課生動，不容易提高學生的興趣。因此複習課的 應試性 必須突出，複習的目的是為了考試，這是不容置疑的前提。忽略了這個前提，複習課就很容易迷失方向，但是複習時間有限，因此課堂上要不枝不蔓，必要時直奔主題...
如何上好一節作文課
巧搭台階，以台階助想像 如果人類也有尾巴 是乙個超現實而又富有童趣的話題，這個話題突破了思維的界限，為學生提供了廣闊的想像空間。課題一出示，台下學生一陣嬉笑 一陣交頭接耳，顯然課題已引起了他們濃濃的興趣。而丟擲 人類有尾巴好還是沒尾巴好 的辯題時，原來是這樣設計的 認為人類長尾巴利大的同學請舉手，認...