期中綜合複習（一）
一、 複習內容：
（一）一般現在時：主語+動詞+賓語, like doing
（二）現在進行時：主語+be doing
二、 教學目標：
知識與技能目標：
1. 通過複習能夠比較熟練地使用現在進行時和一般現在時。
2. 查漏補缺，進一步幫助各層次學生順利過渡到下一階段的學習。
過程與方法目標：
1. 通過對比，能夠比較熟練地區別和使用一般現在時和現在進行時。
2. 通過說、讀、寫等帶有檢測性的練習，查漏補缺。
情感態度價值觀目標:
在教學活動中，培養學生的觀察、記憶、思維和想象能力，發展學生的發散思維能力。
三、教學重難點：
（一）重點：
1.一般現在時：主語+動詞+賓語, like doing
2. 現在進行時：主語+be doing
（二）難點：
人稱和be動詞的，助動詞和實義動詞的搭配。
四、教具準備：
1. ppt.課件
2. 單詞卡片
教學過程：
一、warming up
活動一，師生問答：複習基本資訊問答。
1. 說一說平時週末都做些什麼，有什麼愛好。
t: where are you from? what』s your f**orite class?
what』s your f**orite color? what』s your f**orite sport?
活動二，頭腦風暴：複習動詞片語。
1. t: let』s review the phrases.
goplaydolisten
readwashmakeof
【設計意圖】通過課前的自由交流，幫助學生回憶以前所學的內容，體會一般現在時。通過複習片語歸類，為下一步能說出更多的內容做好準備。
二、presentation and practice
活動三，自我介紹。
1. 教師發給每位學生一張資訊卡，寫寫自己的資訊，然後進行口語自我介紹。並請學習較好的學生示範。
t: please fill in the blanks. can you introduce yourself?
2. 請學習較弱的學生說一說自己的基本情況。
t: who can introduce yourself?
【設計意圖】從簡單介紹自己開始，複習一般現在時，逐步進入下面的第三人稱單數形式和現在進行時。
活動四，我的家庭:複習總結一般現在時。
1. t: now, let me introduce my family.
my family
there are 3 people in my family, my father, mother and i. my father likes playing badminton. he can play very well.
my mother likes listening to the radio. i like reading news*****.
on weekends, my father often washes his car. and my mother often goes to see my grandpa. i always surf on the internet.
this is my family.
2. 請學生讀一讀，並用筆劃出表示時間的詞和動詞的變化。
t: underline the time and verbs.
3. 請學生們說一說這些時間狀語的作用，說一說動詞變化的原因。
t: what』s the special job of 「weekends, often, always」?
【設計意圖】通過畫時間狀語和動詞第三人稱單數的變化，觀察總結出動詞加s的原因。這裡給了學生自主思考、學習的機會，使學生掌握更加牢固。
1. 根據教師范文，寫一寫自己的家庭。
t: please write your family.
2. 請學生讀一讀，檢查效果。
t: who can read your passage?
3. 兩人一組，互相說一說。
t: please ask and answer with your partner.
【設計意圖】通過閱讀短文，總結一般現在時的特點，寫一寫自己的家人。檢查學生一般現在時的寫作效果，查漏補缺。及時發現改正問題
活動六，看圖說話:使用現在進行時表達。
1. 教師出示一幅一家人的週末**，說一說圖上的人物都正在做什麼。請學生自己總結進行時的基本結構。可以在句子前面加上「listen！look！」
t: look at the picture. what are they doing?
s: lily is cooking. mary is playing football....
三、production
活動七，寫一寫：能夠使用現在進行時寫小短文。
1. 請學生寫一寫圖上人物的活動。
t: please write a passage about them. what are they doing?
2. 請學生讀一讀寫好的文章。
t: who can read your passage?
【設計意圖】全班同看一幅**，幫助班中各層次學生回憶鞏固現在進行時的基本結構。由學生自己總結現在進行時結構，可以更好的幫助記憶。
課堂檢測：
一、填空
1. sometimes, ibasketball after school.
2. my father oftennews*****s in the evening.
3. i h**e a new friend，he can _______ dinner well.
二、選擇填空
a) the boy likes ______ a lot of questions.
a. ask b. asking c. asks
2. listen! my sisterin her room.
a. sings b. singing c. is singing
3. lucy ______ up at 6:30 in the morning.
a. getb. gets c. getting
作業：1. 使用現在進行時造5組句子，可以配以圖畫。
板書設計：
what is... doing?
lily is cooking.
mary is playing football....
what are they doing?
they are doing ...
期中綜合複習（二）
一、複習內容：
第2、3單元
二、教學目標：
知識與技能目標：
1. 通過複習能夠比較熟練地表達關於植物生長及對人類積極作用。
2. 通過複習能夠比較熟練地描述植物生長要素，如何利用植物為人類服務。
2. 查漏補缺，進一步幫助各層次學生順利過渡到下一階段的學習。
過程與方法目標：
1. 通過問答及介紹，能夠比較熟練地表達關於植物生長及對人類積極作用方面的表達方式。
2. 通過描述植物，能夠比較熟練描述植物生長要素，如何利用植物為人類服務。
3. 通過說、讀、寫等帶有檢測性的練習，查漏補缺。
情感態度價值觀目標:
在教學活動中，培養學生的觀察、記憶、思維和想象能力，發展學生的發散思維能力，從而增長有關植物方面的科普知識。
三、教學重、難點：
（一）重點：
1. 能夠比較熟練地表達關於植物生長及對人類積極作用。
2. 能夠比較熟練地描述植物生長要素，如何利用植物為人類服務。
（二）難點：
1.培養學生語言綜合運用能力。
四、教具準備：1. ppt.課件 2. 單詞卡片 3. 自己喜歡植物的**或**
教學過程：
一、warming up
活動一，比較草本植物、木本植物：使學生認識到plant與tree的區別。
1. 出示木本植物**，說一說每一部分的名稱。
t: can you name each part of the tree?
2. 說一說各部分的作用和功能。
t: what do le**es do? what do trunks do? what do roots do?
3. 出示草本植物**，說一說每一部分名稱。
t: can you name each part of the plant?
4. t: what』s different from plants and trees?
【設計意圖】通過比較，使學生對tree和plant區別更加清晰明白，了解到不同屬性的植物，類似部位的名稱不同。同時也複習了植物的各部分名稱。
複習課教案
複習課題函式 p24 33 教學重點反比例函式 一次函式 二次函式影象與性質的綜合應用。教學難點反比例函式 一次函式 二次函式影象與性質的綜合應用。教學時數5 教學內容 1 反比例函式影象與性質 2 一次函式影象與性質 3 二次函式影象與性質的綜合應用 4 單元測試。複習課題四邊形和圓 p70 79...
句子複習課教案
複習目的 1 明白 是一句話結束的標誌，會數句子。2 用學過的幾種句式說話。3 把字句和被字句互換，排詞成句。複習重點 用固定句式說話，排詞成句。複習難點 排詞成句。課時安排 1課時 複習過程 課前看 一 老師前一陣到遊樂園好好地玩了一下，就是你們剛才看到的地方，同學們看著也覺得有趣是嗎？別急，聽說...
時態複習課教案
the weekend 膠州市第三實驗小學李建秀 學情分析 激發和培養學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略 發展自主學習的能力和合作精神 形成一定的綜合語言運用能力 是小學階段的主要任務。而小學階段中，一般現在時 現在進行時 一般將來時和一般過去時 是小學階段出現的重點時態知識...