楊正紅一、說教材
《小螺號》選自人民教育出版社四年級上冊第一單元，是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調規整，描繪了大海上面的景色，第二段旋律舒展，優美，抒發了兒童熱愛自然、生活的美好心情。根據對教材的理解和四年級學生的學情特點，我將本課的教學目標確定為：1、引導學生在充分聆歌曲範唱的基礎上學唱歌曲。
2、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。3、通過歌曲動作的編創，激發學生學習**的興趣。根據教學目標，我將本課的重點確定為有感情地表演歌曲《小螺號》。
將本課的難點確定為學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。
二、說教法、學法
1、說教學設想
首先我來說說教學設想，本課以審美為核心，構建了富有童真、童趣的**課堂。在這堂動聽的**課中，我採取了手勢引導法、視聽法、體驗感受法，通過這些方法營造讓學生樂學的**氛圍，將知識融於**，學生學的開心，教師教的輕鬆。也更好的調動了學生積極性，體現了以學生為主體的教學思想。
2、說學法
接著來說說學法，學生是課堂的主體，在本課中，教師充分發揮學生的主動性，將學習的主動權交給學生，如小組合作法、自主創編法，讓學生在寬鬆又富有**味的環境中享受**的薰陶。
三、說教學過程
1、樂曲分析；
（1）欣賞歌曲錄音範唱，了解歌曲的內容（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）與情緒（歡快地）。
（2）講解上滑音（從該音起音調向上滑）、波音和反覆記號（
設計意圖：通過**的欣賞讓學生認識美麗的大海，為歌曲情緒做好鋪墊；通過趣味回聲，提前解決「波音記號」。
2、說說小海螺吹起來的時候，都看到了哪些景色？（4個）
第一樂句，海鷗聽了展翅飛，怎麼飛？（動作解決一字多音）
第二樂句，笑微微，動作解決一字多音，注意聲音力度小。（微微笑，所以聲音要輕一點）
第三樂句，喚船歸，心情怎麼樣？怎麼呼喚才能讓船聽見？（聲音要傳的遠，注意聲音位置、狀態）
第四樂句，阿爸的心情，指導演唱急切的心情。
3、分樂句教唱歌曲；
4、老師唱曲譜，學生唱歌詞；
5、同學齊唱《趕海的小姑娘》。
6、分組演唱歌曲《趕海的小姑娘》，並進行評比。
設計意圖：通過動作、情緒引導、歌曲表達的內容引導學生有感情的歌唱，唱好歌。
三、舞蹈編創
1、小組討論為歌曲編創動作。
2、各組在班內展示編創的動作。
3、評出優勝組。
設計意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學，給學生提供展示的舞台。
整堂課在優美動聽的歌聲中結束了，總而言之，本課實現了以人為本，把激發學生學習**的興趣貫穿始終，給學生提供了表演的機會、舞台，滿足學生表演的慾望，培養學生的創造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的**課。
小螺號反思
北安中學小學部李秀榮 在本課的教學中，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說 玩 唱 跳 想像和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到 的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。從情景再現 ...
小螺號教學反思
寶工子校鄧義俠 歌曲 小螺號 是學生非常熟悉的一首兒童歌曲，所以在教學過程中我做到以下幾點 1 通過回憶海邊嬉戲的場景，體會海邊生活的樂趣 2 通過認識新朋友 波音 上滑音，調動學生學習的興趣，從而更好 更快的解決難點問題，學唱歌曲 3 調動學生的積極性，啟發學生有感情的演唱歌曲 4 以舞蹈 繪畫 ...
小螺號教學反思
教師 張金婷 小螺號 是一首孩子們很喜歡的歌曲，教學時我主要從情景再現 即談小螺號及其用途提高大家的學習興趣 聆聽感受 氛圍營造 即唱小螺號 協作創造 即以不同的演唱形式歌唱 表演歌唱 三方面展開設計，意在從傳統的教學基礎上拓展學生豐富多彩的表現形式，培養學生創新能力，充分挖掘學生創造的潛能和熱情，...