興豐中學張燕燕
一、 說教材
1、 教材地位和作用
《小石潭記》是人教版八年級語文下冊第六單元中的一篇古**景記遊，借景抒情散文。從這個單元所選的四篇課文來看，教材的編寫意圖意在繼續讓學生積累文言知識，培養學生觀察能力，學會多種描寫技巧，領會寓情於景的寫作方法。
2、 教學目標
（1） 知識目標：落實字詞，疏通文意，積累文言詞。背誦課文。
（2） 技能目標：培養學生觀察能力，學會多種描寫景物的技巧。
（3） 情感目標：把握作者的感情變化。學習寓情於景的寫法。
3、教學重點、難點
重點：抓住景物特徵仔細觀察，綜合運用多種技巧細緻描寫事物。
難點：體會作者思想感情的變化。
二、說教法
１．誦讀法。實踐證明這是一種良好的傳統教學方法，特別是對這種文質優美散文。以讀代講，以講促讀，讓學生真正成為課堂的主人，鑑賞的主體。
２．討論點撥法。在討論中，使學生得到啟發，糾正認識的偏頗。
３．情景教學法。利用多**展示作品的意境美，進而激發學生想象。
三、說學法
課堂中在教師的指導，點撥下，讓學生通過聽讀，朗讀，默讀去自學課文；通過自主合作**的學習方式，歸納，總結，識記感知課文的內容，以達到：「學生是教學的主體」的教學效果。
四、說教學程式
（一）匯入
結合古人對此類文章的評價引出新課《小石潭記》，創造出良好的情景，啟用學生學習的興趣。
（2）展示課題和學習目標。
目的是讓學生明確本課學習的方向。
（三）作者及文體簡介。這既增長學生的文學常識，更為後面把握作者的情感變化打下基礎。
（四）整體感知
1)朗讀課文
2)提示一些字的讀音。（多**顯示）
3）展示小石潭的圖畫，猜文章對應的語句，激發了解小石潭的興趣
4)自讀課文，落實詞義，讀通全文，目的是使學生掌握新詞詞義，能通譯課文。
（多**展示資料，檢查學生的自學情況，幫助學生積累詞語）
（5）總結回顧本節課的內容
（六）作業：背誦課文
小石潭記反思
劉賢英 小石潭記 是一篇充滿詩情畫意的山水遊記，作者描繪小石潭的石 水 游魚 樹木，著力渲染了淒寒幽邃的氣氛，借景來抒發自己在貶居生活中悲涼淒苦的情感。我認為像這樣語言優美，膾炙人口的名篇佳作，能夠激起學生對古典文學的愛好，陶冶他們的審美情操。於是我決定教學本文時以情感人，重點體會文章的寫景抒情的方...
小石潭記複習
1.本文是按什麼順序來寫的？突出地表現了 小石潭 的什麼特點？答 遊覽的先後順序石奇 水清 魚活 溪流曲折 環境淒美 2.結合課文內容說說作者遊覽小石潭的心情有怎樣的變化。答 作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經淒清環境觸發，憂傷 悲涼隨之而來。3.第二段寫了潭水的什麼特點？用的什麼寫法？好處是...
《小石潭記》複習
柳宗元班別姓名學號 原文從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動 俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。潭西南而望，...