教學目標：1、理解課文內容，使學生認識到狼的本性是**的，對狼這樣的壞家
夥只講道理是不行的。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字和由生字組成的詞語。
教學重難點：理解課文內容；分角色朗讀課文。
教學準備：生字新詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，匯入新課
小時候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什麼樣的動
物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什麼樣的動物呢?(板書:羊)乙隻兇惡的狼
和乙隻溫順的小羊碰到一塊兒會發生什麼事呢?（板書:和）結果怎樣?這個故事
又告訴我們什麼道理?學習了這篇課文,大家就知道了。
二、學習課文
1、0範讀全文
要求學生認真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內容。然後讓學
生簡單說說狼和小羊之間發生了一件什麼事？
2、指名讀全文，學生邊聽邊思考：狼到底想幹什麼？（板書：想吃）狼想吃
小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節有個詞兒，誰能找出來？能換成別的詞嗎
？就是說，還可以說成怎樣想吃小羊？
狼這麼想吃小羊，他會怎樣想呢？狼心裡是這樣想的，他的外表是什麼樣呢
？從狼的樣子和它心裡想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍
的傢伙，他打算怎麼吃小羊呢？
3、小聲讀課文，理解課文內容。什麼叫找碴兒？故意找碴兒是什麼意思？這
說明狼是很狡猾、很陰險的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說
話的語氣）
狼第一次找碴兒後，小羊說了幾句話？第一句是什麼意思？（反問句）為什麼說
狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。
課件出示當時的情況，讓學生觀察清楚羊所在的位置，讓學生理解：狼在上
遊，即使小羊把水弄髒也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼後到，可見
狼是故意找碴兒。
指導朗讀。
4、狼第二次找的什麼碴兒？讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎？為
什麼說狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。抓住幾個關鍵字理解：去年、聽說等
，而且小羊去年還沒有生下來。
5、讀第六段，思考：為什麼狼不再爭辯了？狼說不過小羊，毫無道理，但它
還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什麼？練習朗讀，注意讀出狼蠻橫不
講理的語氣。
三、指導分角色朗讀課文。
1、範讀課文。學生邊聽邊思考：我應該有什麼樣的語氣去讀狼和小羊的對話
。2、具體指導，練習分角色朗讀課文（分組練習）
3、找出讀得較好的同學，上台表演。
狼和小羊教案 1
蘇教版教材語文二年級上冊 一 教學目標 1 學會本課 狼 弄 髒 驚 爭 溫 撲 倒 經 這9個生字和由這些字組成的詞語。認識 碴 逼 嚷 這3個字。2 分角色正確 流利 有感情地朗讀課文。提高學生有感情地朗讀課文的能力。3 培養學生根據語言環境及生活實際理解詞語的能力。4 使學生明白對像狼一樣蠻不...
狼和小羊反思
如何整合教材 狼和小羊 教學反思 2011 10 17 狼和小羊 是一部篇幅短小的寓言故事，難點在如何讓學生理解狼的蠻不講理，並且能夠用自己的話敘說出來，從而得出 跟蠻不講理的人不可以講道理 的道理。對於二年級的學生，我始終認為識字 讀書 寫字是重點，而且能夠有感情地朗讀是重中之重。對於這篇短小簡單...
新版狼和小羊
山腳下，有一條小河，河水甜絲絲的，可好喝了，所有的動物都喜歡來這兒喝水。這一天，小羊正在河邊 咕嘟 咕嘟 喝的開心。突然，石頭後面冒出乙隻老狼，它 嗖 的一下衝到小羊跟前，惡狠狠地嚷道 這河裡的水是我的，你為什麼要喝我的水？小羊嚇得渾身發抖，結結巴巴的說 這 這河裡的水是從小山上流下來的，大家都可以...