我在醫院陪護楊登松期間，與他交談。他心情沉重，語言憂傷含淚地向我訴說：「從小我父母離婚後讓我失去了母愛，雖有了繼母，但父母又經常吵架，家裡困難，我的生活費時有時無，時刻都在擔憂能否繼續上學，於是時刻都憂鬱、擔心。
朱老師，我想休學了」
我安慰他：「不要難過，有困難，我可以幫你，同學們也可以幫你！」此後，我從薄弱的工資中，拿出一部分支助他，還發動全班同學獻愛心。
就這樣，在大家的幫助下，楊登松順利讀完了初中，並以540分的優異成績被市重點高中破格錄取。他到新學校的第一天就給我寫信，信中有一句是這樣說：「尊敬的朱老師您不是我的親人卻勝似親人，如沒有您就沒有我的今天。
」這個雙差的班級，在最後乙個學期裡被學校評為優秀班級。就是這樣以心為土壤，用情為種子，默默耕耘一片綠地，支撐起學生的堅強。
立足本職，誨人不倦
作為數學老師，12年的教學形成了自己的教學特點：以學生為本，相信學生、解放學生、發展學生，讓他學轉變為自學，由個體學習轉入合作學習，由接受學習轉向**性學習。課堂上突出「學生為主體，老師點撥為輔。
」千方百計引導、調動學生學習積極性。2023年，我所教的65班數學a級率、a+率全校第一，中考a+率全縣第一。一位已公升入華中理工大學數學系的學生寫信給我說：
「朱老師是您把我引入數學這個神秘的世界，整個中學階段，我都一直興趣盎然地在數學天地裡探索······」
2023年所帶46班有一學生叫陸文獎，初考公升學考試時，數學只有60分，學校錄取後將其分到我班來，入學後的第一次測試數學也只得54分。對陸文獎這樣的成績，對他，我沒有歧視，而是更加關心。對他的作業是以面批為主，多引導、表揚鼓勵，平時主動利用活動節時間在辦公室為他補課，補習他小學與中學銜接的基礎知識。
兩個多月過去，陸文獎同學的數學成績漸漸趕了上來。中考時，陸文獎數學得了103分，總成績613分，順利的被市重點高中百色民族高中錄取。
致力教研，大膽創新
為了改進課堂教學方法，使自己取得最佳的教學效果，成為一名好教師。我潛心鑽研教育理論，寒暑假日我把別人遊玩的時間用來鑽研《教育學》、《心理學》、《教育方法》以及學習每年上級主管部門組織統一定購的繼續教育叢書。與有經驗的前輩學習，與同事**，跟學生交流，日復一日我的儲蓄逐漸豐厚，加上教學實踐，慢慢形成了自己的理論。
雖然每一屆的教材內容都是相同，但我的數學教案是常備常新，教學方法就有「自學輔導法」、「發現法」、「激勵法」、「啟發**教學法」等。
參加教育部全國教育科學規劃課題，子課題《少數民族地區初中學生學習能力培養研究》榮獲一等獎。**《新課改下如何激發學生數學的興趣》獲國家級一等獎，《例談巧求代數式的值》獲全國教育教學「課改杯」二等獎。
不輟耕耘，累累碩果
自2023年9月調入隆林民族中學以來，我被評為校級優秀教師3次，校級優秀班主任4次，縣級優秀班主任1次，被縣教研室評為送教下鄉「優秀教師」1次，獲縣級教學質量一等獎1次，被評為縣「優秀學科帶頭人」1次，獲縣中考數學指導獎一等獎1次，被評為市級「優秀班主任」1次，被評為市級「優秀團幹」2次，獲區級「學科教師」操作技能大賽二等獎1次。2023年所帶65班56人參加中考，上高中率100%、其中44人上市重點高中，2023年所帶116班60人參加中考，上高中率100%、其中45人上市重點高中，重點上線率和普高上線率均是全縣第一名。功夫不負有心人，2023年我被學校定為「隆林各族自治縣民族中學名師」培養物件。
執著、追求成就我的名師夢想，我一直感念隆林民族中學這個大家庭，感念隆林民族中學這方教育沃土培養了我，成就了我，讓我成為我校數學教師隊伍中的一名骨幹教師。
教師個人成長足跡
一我的簡歷 姓名 丁文傑性別 女出示年月 1981.10.10 民族 漢最高學歷 本科 158 個人工作簡歷 2000年9月至2008年7月在二曲鎮渭中小學工作 2008年9月至今，在二曲鎮八一小學工作 人生格言 當你最困難的時候就是離成功不遠的時候，如果你遇到困難就後退，那就算成功已到彼岸，它也會...
嘗試檔案袋評價成長中我的足跡
一 案例材料中，針對小學作文教學的檔案袋評價在設計與實施方面有哪些優點？有哪些不足？檔案袋 評價模式，有以下明顯的優點 檔案袋是 學生作品的有意收集，以反映學生在特定領域的努力 進步或成就。它還可以反映學生的毅力 努力 上進心 自我監控學習的技能 自我反省或認知能力情況。相對於紙筆測試和其他快照式評...
教師道德講堂演講稿《成長的足跡》
成長的足跡 富順初中 劉波 時間過得很快，轉眼間，從事教師這個職業已經14年了，這一路走來，從剛參加工作的激情澎湃，到中途的困惑迷茫，再到後來的成熟理智，我從初涉世道，不懂人情世故，到結婚成家生子，再到現在小孩準備開始上小學。這其中雖然很辛苦，但我感受到更多的是欣喜，快樂和幸福。和今天在場的許多老師...