成長的足跡
富順初中：劉波
時間過得很快，轉眼間，從事教師這個職業已經14年了，這一路走來，從剛參加工作的激情澎湃，到中途的困惑迷茫，再到後來的成熟理智，我從初涉世道，不懂人情世故，到結婚成家生子，再到現在小孩準備開始上小學。這其中雖然很辛苦，但我感受到更多的是欣喜，快樂和幸福。
和今天在場的許多老師一樣，我是富順人。生於斯，長於斯，死後也會落葉歸根於此。桃花河河水滋潤著我的成長，富秋路見證著我幼年的時光。
在這裡，我上完小學，中學，再到三台縣讀完師範，再分配到蘆橋初中任教，又回到富順初中。雖然說好男兒志在四方，但我也為我的經歷和現在感到驕傲和滿足。雖然說教師這個職業掙錢不多，但自己的父母都在身邊，每天都能和他們一起見面、吃飯、聊天，相互照應，我想這是所有父母的心願，這總比常年奔波在外無暇和親人團聚的人強啊。
我們每個人都年輕過，每個人曾經對未來充滿著憧憬，每個人心中都有或大或小的夢想，也許這個夢想與自己現在的職業無關，但是人都要回歸到現實中來，「曾經在幽幽暗暗反反覆覆中追問，才知道平平淡淡從從容容才是真」，平淡從容這就是我人生的準則，從曾經的迷茫浮躁中走出來，讓心情平靜，專注於現在，專注於自己的職業。對於夢想，我始終相信老男孩說過的：夢想這個東西，它不會隨著年齡的增加褪色，反而會更加彌足珍貴。
能回到富順初中任教，對於我來說是一種幸運。在這之前我曾經設想過，這麼多年過去了，感覺依然如新。因為這裡有我熟悉的教室，黑板，課桌；因為這裡有教給我知識，教育我成長的恩師：
李俊主任，顧愛民校長，高君校長，謝璐華老師，劉學敏老師，謝謝你們。因為這裡有我共飲一河水成長的家鄉人。
每年九月份開學第一課的時候，我總會對學生說道：同學們，雖然我和你們不認識，我和你們的家長也不認識，但是我的父母長輩和你們的父母長輩一定認識。最開始教書的時候，我給自己的定位是：
我有可能還不是一名好老師，但我可以先努力做一位好人。當學生進入了我的班級，我們之間形成了師生關係，我就應該對學生負責，讓他們在學校裡吃飽穿暖;讓他們在人生的關鍵時期學會做人的道理，挖掘學習上的潛能；讓他們在學校裡健康、積極、快樂的學習生活。下雨了，給他們送送傘；降溫了，給他們添添衣；頭髮溼了，讓他們用電吹風吹乾；生病了，多問問。
通過這樣做，拉近教師和學生的距離，讓他們感受到老師對他們真正的關心，為對他們在其他方面嚴格要求提供相互理解的保障。我一直認為，嚴師不一定出高徒，但乙個要求合理嚴格的、負責任的老師是學生若干年以後真正理解和感謝的。這麼多年，從最開始教和自己年齡差不多的學生，到現在教我和他們父母年齡差不多的學生，只有學生，才是我們真正的成績。
富順初中是乙個溫馨和諧的大家庭，也是乙個藏龍臥虎的地方，我很榮幸有一群師德高尚，業務精進，真誠待人，愉快合作的同事。從劉學敏老師、趙志強老師身上我學到了幾十年如一日，默默無聞的堅持；從謝璐華老師、魏國英老師身上我學到了愛崗敬業，教學嚴謹的治學態度；從何成軍老師、陶濤老師身上我感受到了刻苦鑽研，積極向上的進取精神；從曹成老師、趙莎老師身上我感受到了朝氣蓬勃的青春活力。正是有了這麼多領導的關心信任，同事們的熱情幫助，這幾年中，我才能取得縣級賽課的特等獎、縣級優秀班集體、教學考核優秀等成績。
教師是乙個平凡的職業，在平凡的崗位上認真堅持、付出，本身也是一種不平凡。「教育好乙個學生、帶動乙個家庭、文明整個社會。」教書十餘年，我深知，我們正處在教師生涯的**階段，我會繼續在教育的道路上，用心去體會、用愛去鋪墊、用行動去實踐。
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