課堂實錄
一、 學生預習課本8分鐘，自主完成學案。
二、 匯入新課
出示齊天大聖孫悟空憤怒的材料和**當孫悟空聽說「弼馬溫」只是養馬的小小芝麻官時，勃然大怒，鬧著要去找玉帝老兒算賬·····此可謂將軍「衝冠一怒為紅顏，猴哥一怒為自尊」。
師：同學們認識他嗎？觀察孫悟空什麼表情？
生：認識，孫悟空很憤怒很生氣
師：為什麼會有這種表情？
生：因為傷了他的自尊心
師：那麼什麼是自尊呢？這節課咱們一起來**一下，下面讓咱同學做幾個情景問答題情景問答1當你遇到以下情況的時候，會有什麼反應呢？
（1）出門前或上學前，你通常對自己的儀容2）在公共場所，你會＿＿＿＿＿
(3）當受到別人的歧視或侮辱時，你會＿＿＿＿＿＿＿
學生1：注意自己的儀表，出門的時候會照照鏡子，整理整理衣服
學生2：在公共場所，我會約束自己的言行，不隨便吐痰、丟垃圾等。
學生3：在別人侮辱我時，我會反擊過來，甚至侮辱他。
教師講述：出門照照鏡子，注意自己的儀表，在公共場所約束自己的言行這屬於什麼表現？
生：自己對自己的尊重。
師：別人欺負你，侮辱你時，你反擊回來呢？這屬於什麼表現？
生：自己對自己的保護。
師：所以我們說自尊首先1（1）它首先表現為自我尊重和自我保護。
情景問答2：當你遇到以下情況的時候，你又會有什麼反應呢？
（1） 在公共汽車上為老人讓座，受到讚許的你感到＿＿＿＿＿＿
（2）當你穿了一件新衣服到學校，我希望同學們＿＿＿＿＿＿
（3）當你在學習上有了很大進步，你會希望老師＿ ＿＿
生：希望得到他人的表揚，讚美。
師：這是不是自尊的表現？所以我們說（2）自尊還包含要求他人、集體、和社會對自己尊重的期望。師：大家說自尊是積極的還是消極的？
生：積極的
師：所以我們可以理解為自尊是一種良好的積極狀態。那麼這種良好的心理狀態有什麼樣的作用呢？下面我們一起來感悟名人的故事。
四：名人追蹤
材料：20世紀初，徐悲鴻在歐洲留學時，乙個洋人曾當眾對他說：「中國人愚昧無知，天生就是當亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了人才！」
討論：1、徐悲鴻聽後會有什麼樣的感受？
2、你覺得徐悲鴻可能會怎麼做？
學生討論並回答
生1：徐悲鴻會很生氣很氣憤
師：為什麼會生氣？
生：因為傷了他的自尊心
師：面臨這樣的情況，乙個不自尊的人會怎麼說？
生：可能會無動於衷，沒有感覺
師：為什麼？
生：沒有自尊，不知道自己受了侮辱
師：那麼你說自尊又什麼作用？
生：自尊使人只榮辱
師：那麼你覺得徐悲鴻可能會怎麼做？
生1：可能會反駁回來，罵那外國人一頓
師：那麼你覺得這樣會有什麼樣的結果？外國人會尊敬他嗎？
生1:可能會打起來，不會尊敬他
師：所以你覺得這樣做合適嗎？
生：不合適
師：那麼你覺得徐悲鴻還可能會怎麼做？
生：可能會努力奮鬥，你他看看。
師：那麼徐悲鴻具體是怎麼做的呢？下面我們一起來看一下。
一年之後，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術家的好評。
此後的無數次的競賽他都得第一。
他的個人畫展轟動了整個巴黎美術界。
思考：3、徐悲鴻勤奮學習的動力來自**？
4、猜猜最後的結果
師：徐悲鴻勤奮學習的動力來自**?
生：來自於強烈的自尊心。
師：從這個角度講自尊又什麼樣的作用？
生：自尊可以使人積極向上。
師：那麼咱同學猜猜最後的結果，那個外國人會怎麼對他？
生：外國人會給他道歉，會尊重他。
師：下面我們一起來看一下結果。課件展示：
後來，那個洋人找到徐悲鴻，對他鞠了一躬，說：「我承認中國人是很有才能的，看來我犯了乙個錯誤，用中國話來說，那就是『有眼不識泰山』」。
所以最後徐悲鴻得到了別人的尊重。
師：大家說自尊重不重要？
生：重要
師：我們應該怎麼辦？
生：要自尊，用行動贏得自尊。
師：下面我們一起來看幾個同齡人的例子出示事例一：場景一：
暑假去泰國曼谷附近的一座自選市場裡發現，到這裡購物的遊客來自全世界，但卻只用中文標出了一些警示：廁所裡掛著「請保持清潔」，走廊上貼著「請勿亂丟果皮紙屑」，門上寫著「不能進去」…… 討論：
討論：1、看到這些警示，這位同學會有怎樣的心情？
2、我們應該怎麼做才能贏回面子？
討論五分鐘
師：這位同學到了異國他鄉看到那麼熟悉的字眼是不是應該很驕傲？生1：不是，應該感到很難過，感覺很恥辱
師：為什麼？
生1：因為這傷了他的民族自尊心
師：這能怪別人嗎？
生2：不能，我們中國人都愛隨地吐痰？
師：都嗎？外國人就不吐談了嗎
生：外國人比中國不注重衛生。
師：說實話，我們中的很多人一不小心就把自己平時的壞習慣帶出了國門，影響了中國在世界上的形象，那麼我們怎麼樣贏回失去的面子呢？
生：以後不亂丟垃圾，在出去的時候注意自己的言行，就是要維護自己的形象，對於我們個人來說無論在什麼情況下都要維護自己的人格，無論在什麼情況下，不做有損國格的事。
課件展示： 1：贏得自尊：維護人格，不損國格
場景二：我從農村轉入新班級，英語口語帶著「家鄉味，經常在課堂上鬧笑話，每次英語課我都不好意思發言， 英語成績一塌糊塗。
討論：1、「我」煩惱的原因是什麼？
2、「我」可能會怎麼做。
討論五分鐘
師：「我」煩惱的原因是什麼？
生：別人都笑話他，傷了他的自尊心
師：他可能會怎麼做呢
生：他會努力學習，讓別人刮目相看，不再笑話
師：很好，這樣他是不是就贏得了別人的尊重？
生：是師：那麼你再想，在現實生活中一遇到這樣的問題都會這樣做嗎？
生：不是的，也有的人會從此不理別人
師：那會有什麼樣的結果？
生：會有閉鎖心理。
師：你覺得這樣做合適嗎
生：不合適
師:那你覺得怎麼贏得自尊才最明智？
生：自己去努力，讓別人佩服
幻燈片展示結論二：自我完善，贏得自尊。
場景三：一大早小明生氣的去找老師，下面是他們的對話：
小明：老師，他們都給我起外號，叫我「放屁蟲」
老師：都是誰給你起外號？
小明：有「小矮子」、「灰太狼」、「牛魔王」····
1、小明為什麼這麼惱怒？
2、如果你是老師，你會給他說什麼？
師：小明為什麼會那麼惱怒？
生：因為別人給他起綽號，傷了他的自尊心
師：如果你是老師，你會給他說什麼？
生：如果你要想得到別人的尊重，首先要尊重別人
幻燈片顯示結論3：尊重他人，獲得尊重
做人要自尊限時作業
姓名成績 一 單項選擇 每個1分，共3分 1 英國生物學家謝靈頓年輕時是倫敦有名的 流氓加文盲式 的人物，但當他向一位 工求愛遭奚落後，頓時感到自己之不齒於人。從此，他懸崖勒馬，改邪歸正，發奮努力，終於成為劍橋大學的教授，並榮獲諾貝爾獎。謝靈頓的經歷說明 a 自尊的人為了維護自己的尊嚴，會勤奮努力，...
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課堂實錄反思
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