教學目標
1 學會本課生字、詞，並能結合課文或借助工具書理解貧民窟祈禱等詞。
2 用讀、思、批相結合的方法，了解課文內容,理解我今天得到了世界上最好的禮物這句話的含意。
3 聯絡生活實際，感悟文中所蘊含的道理。
4 有感情地朗讀課文，感受人物的美好心靈。
教學重點
1 用讀、思、批相結合的方法，理解課文內容，感悟文中所蘊含的道理。
2 感悟教練與貝利的美好心靈。
教學準備
教師：生字、詞卡片，足球之歌**，有關貝利的**或**，相關的足球知識。
學生：蒐集有關貝利的文字和**資料。
教學時間
1～2課時。
教學過程
一、匯入新課
1.師：節日的時候我們都會互贈禮物，你認為什麼樣的禮物才是最好的禮物呢？
（生自由發言）
2.有乙個足球教練卻跟我們不一樣，他居然把乙個樹坑當作世界上最好的禮物，這是怎麼回事呢？今天我們將一起學習《最好的禮物》。師板書課文題目，全班齊讀。
二、初讀課文，感知大意
1.關於這份禮物，你在課前了解到了些什麼？把你的了解與同桌分享。
2.生介紹自己蒐集的關於貝利的資料，師相機出示貝利的**或****，做補充介紹。
這個出生於貧民家庭的孩子，13歲時，進入當地的俱樂部少年足球隊，使該隊連續三年獲該市冠軍；未滿17歲時入選國家隊，並首次參加世界盃賽，第一次為祖國捧回世界盃。在長達22年的職業足球生涯中，共參賽1364場，射入1282球，被譽為一代球王。
3.你還想了解什麼？帶著你想了解的問題，我們一起走進課文。生默讀課文，初步感知課文大意。
4.師用生字卡片抽讀生字、新詞。
5.默讀課文，思考：為什麼教練會認為樹坑是最好的禮物？哪幾段在寫送禮物這件事？
三、品讀課文，角色感悟
（一）學習第1、2段。
1.齊讀第1、2段，說說你讀懂了什麼？
2.在不明白的地方做上記號，全班交流。（鼓勵學生聯絡上下文、借助工具書自主解決）
3.從教練主動送球給小男孩，可以看出教練是乙個怎樣的人？
4.全班交流後，將自己的感受批在課文旁邊。（富有同情心而且醉心足球事業）
5.感情朗讀第1、2段。
（二）學習第3~6段。
1.聖誕節到了，大家又要互贈禮物了，如果你是小貝利，你會想些什麼？會做些什麼呢？
（1）師生互動交流。
（2）有感情地朗讀第3、4段，感受貝利母子的美好心靈。
（3）全班交流自己朗讀後的感受，並批在課文旁邊。
2.就在他快挖好的時候，教練從別墅裡走出來看見了，貝利會怎麼說呢？
（1）學生有感情地朗讀第5段貝利的話。
（2）角色體驗，全班交流，感受貝利的美好心靈。
（3）再品讀貝利的話，思考哪個地方最讓你感動。
（4）全班交流收穫。（當學生表達不清時，可以通過朗讀來表達自己的感受）
3.邊讀邊悟這是世界上最好的禮物。
（1）如果你是教練，當你看到那個瘦小的男孩，滿臉的汗珠，為了送你乙個樹坑，手也磨破了，衣服打濕了、弄髒了，這時你會想些什麼、說些什麼呢？體驗角色，交流感受。
（2）指名朗讀第6段。
（3）師：不過乙個樹坑罷了，如果你是教練，你也會認為這是世界上最好的禮物嗎？為什麼？
（4）生自由討論後全班交流。（老師對於學生的獨特感受給予肯定，同時，通過評價給予點撥指導。如果學生情感有所感悟卻表達不清，可以鼓勵他們通過有感情地朗讀來表達自己的理解）
（5）分角色感情朗讀第3~6段。
（三）學習第7段。
1 師有感情地朗讀。
2 學生有感情地朗讀。
四、教師小結，昇華情感
1.齊讀課文。
2.適度拓展，介紹自己喜歡的體育明星。（適當引導，不僅注重技藝的成果，更要注重人物內心世界、精神品質）
3.師：乙個人要想受人愛戴和崇敬，不僅需要出色的才華，更需具備美好的品質。希望同學們能和老師一起，以貝利那最好的禮物樹坑來共勉，感恩生活賦予我們的一切，相信世界從此會更加美好。
附：板書設計
21.最好的禮物
最好的禮物
記我寒假裡的一次義工活動 今天是寒假的第10天了，天氣格外寒冷，透過窗戶可以看見外面寒風凜冽 雪花紛飛，我早早就起床了，因為今天我們解放小學二年二班的一些同學相約去看望虎灘養老院的爺爺奶奶們。我幫媽媽把水果和古箏搬上車，媽媽問我 楚楚，你知道那些爺爺奶奶們最需要什麼嗎 我說 是好吃的東西吧？新衣服？...
《最好的禮物》作文
我和小木吵架了，是最嚴重的那種！我已經決定了，三天不和她說話！吵架的理由很簡單。今天是我的生日，說好的她要送我禮物，就是學校旁的一家精品店，那裡有一條圍巾，紅色的，有流蘇的，非常漂亮。我已經再三囑咐過她了，可她竟然忘記了！我十分生氣，當我站在她面前時，她卻若無其事的傻笑著，這簡直是不負責任！是不重視...
最好的禮物是忠言
最好的禮物是忠言，最好的修養是寬恕 一切快樂，沒有比祥和更為快樂 一切享受，沒有比寧靜更為享受。乙個人心量有多大，事業就有多大 乙個人心能容多少，成就就有多少。乙個人的成就，在於日積月累 乙個人的成功，在於堅毅不拔。人可以窮，心不能窮，心裡的能源，取之不盡 身可以殘，心不能殘，心裡的健康，用之不竭。...