1、背誦課文。
2、掌握本課要求認識的和掌握的生字、詞語。
3、能仿照課文寫一段話。
1、有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內容。
2、仿照課文前四自然段寫一段話。
錄音機、生字卡片。
2課時一、匯入
同學們，在你們的成長過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那麼誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什麼呢？（學生發言）
小結：剛才同學們說了這麼多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對你們的關愛，那麼課文中的小同學同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那麼大家想知道使這位小同學難忘的禮物是什麼嗎？這節課老師就和大家一起來學習這篇優美的小詩歌《禮物》。
（板書）
二、初讀課文
1、自讀課文《禮物》。（注意碰到不會讀的字可以採取你所喜歡的方法認識它們。）
2、**課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應該怎麼讀。
3、各自練讀，同伴間互相讀。
4、小組採取喜歡的方法朗讀。
三、認讀生字
1、出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤）
2、請小老師到前面領讀。
3、各自在組內認讀生字，同位互查。
4、再請一位小老師到前面來進行檢查。
四、學習課文
1、自讀課文，填寫**。
時間親人禮物懂得了什麼
去年 春天
2、學習第一小節。
a、指名朗讀。
b、同學互評。「你認為他讀的怎麼樣？」
c、指導朗讀。
d、自己試讀。
e、指名朗讀。
3、學習第
二、三小節。
a、小組合作一起研究後面2個小節應該怎樣讀，才能讀好？
b、請乙個組長起來匯報。
c、這個小組一起來試讀，全班評議。
d、其他小組再讀。
五、拓展練習
請你仿照詩歌再編一段。
作業設定：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、仿照詩歌再編一段，寫在練習本上。
一、匯入新課
這節課我們來學習生字。
二、講授新課
（一）鞏固舊知識，為學習新知識打下基礎。
1、出示生字卡片：
博大、春雨綿綿、滋潤
2、隨機抽一組學生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片：
4、全班齊讀詞語，指學生選自己喜歡的詞語說一句話。
5、討論：
說說你仿照詩歌續編的段落，大家評議。
（二）認識新生字，記憶新生字。
1、出示投影：
2、你認識這些生字嗎？誰來帶領大家讀一讀？
3、指學生領讀生字的發音。
4、對這些新生字你記憶的好方法是什麼？先自己考慮，然後說給同位聽一聽！
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內進一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據學生記憶生字的情況進行有針對性的總結。
（三）學習生字的書寫方法。
1、學生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？
2、指名讓學生回答。（兩類：左右結構、上下結構）
3、出示這兩種結構的生字：
4、小組內談論一下，這些生字書寫時需要注意什麼？
5、小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。
6、指名讓學生說說這兩類生字書寫時應注意的問題。
7、老師根據學生回答的情況，重點指導「博」的寫法。
（老師範寫）
8、學生獨立觀察其他的生字自學寫法，老師巡視指導個別學生。
9、學生獨立學習完畢後，老師根據巡視的情況，指學生上黑板範寫。（出示小黑板）
10、集體交流訂正後，學生再練寫，並且在組內評選「書寫最棒」和「書寫進步最大」的學生。
三、課堂小結
今天我們學習了8個生字，同學們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規範，同學們在不斷的進步，希望大家今後繼續努力，把生字寫的更美觀。
四、作業設計
練習用生字組詞，有興趣的同學可以用課文中的好詞進行寫話練習。
《最好的禮物》教學設計
教學目標 1 學會本課生字 詞，並能結合課文或借助工具書理解貧民窟祈禱等詞。2 用讀 思 批相結合的方法，了解課文內容,理解我今天得到了世界上最好的禮物這句話的含意。3 聯絡生活實際，感悟文中所蘊含的道理。4 有感情地朗讀課文，感受人物的美好心靈。教學重點 1 用讀 思 批相結合的方法，理解課文內容...
《節日禮物》教學設計案例
學校 幸福陳佔梅小學作者 林芬 一 設計思想 數學課程標準 指出 在教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣 直觀形象的數學教學活動，如運用講故事 直觀演示 模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。而運用先進的教育技術可為小學數學教學新的生長點提供廣闊的...
生日禮物教學設計
生日禮物 教學目標 1.會認10個生字，會寫8個生字。2.正確 流利 有感情的朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。3.產生熱愛親人 懂得感恩的情感。教學過程 1 匯入 展示 牽媽媽手的 師 同學們這張 你熟悉嗎？生 主席籤媽媽手的 師 沒錯，看來大家了解的還真不少，牽媽媽手的 溫暖了這個冬天，小時候媽...