摘要：在這些年的從教生涯中，總結了自己在教學中和學生交流的過程中萌發的一些想法，而且自己也在親自體驗著這一過程，想和廣大的教師分享自己的看法和見解。 關鍵詞：
怎樣稱讚稱讚技巧稱讚場合稱讚時間稱讚方式
教師應該怎樣稱讚學生呢?首先要加深對學生的了解,對學生的優點,長處成績都爛熟於胸,對學生的性格,愛好,想法都瞭如指掌;其次要掌握一定的稱讚技巧。具體的說應遵循以下幾條原則:
第一確定最優內容。這裡所說優是指學生身上最值得稱讚並且希望受到肯定之處。讚其所長,人人都有長處,人人都希望自己的長處受到稱讚。
稱讚學生能寫一手好字,能唱一首動聽的歌曲,樂於做一件好事,會使學生興奮不已,乙個成功的教師對學生的長處應該看的很清楚,大到理想和品質,小到一言一行,都有值得稱讚之處。讚其所想,師生之間應該常交流思想,溝通感情。大至世界風雲,小至朋友交往,校園新聞,同學趣事,都應各抒己見,暢所欲言。
這樣師生之間就會更貼心,彼此的共同語言就會更多，讚其所愛，人各有所好,如果學生所愛好之事受到教師的肯定和讚揚,他一定會深感欣慰，學生迷上書法,繪畫,你不妨稱讚學生的作品相當出色；學生堅持體育鍛煉,樂此不疲,即使教師無暇跟他同跑共練,也應該表示對生命在於運動的這句名言的贊同,稱讚學生具有非同一般的毅力,學生聽到這些稱讚,誰不心花怒放呢?第三:捕捉最佳時機。
同一句稱讚在不同的時間說出,效果截然不同。稱讚學生,要考慮時間,場合。
那麼何時稱讚效果最好呢? 贊在人多時。在一些人多的場合稱讚,總會感到臉上有光,這是人之常情,當著小組或全班同學的面,外班或外校老師來聽課時,家長來訪時,對學生適時稱讚一兩句,哪怕只是寫字有進步,上課積極多了,對老師長輩有禮貌,善處同學關係之類似乎很平常的稱讚,學生也一定感到十分自豪,但這得視具體情況而言,不然將弄巧成拙。
贊在有成時。人在成功時心情格外舒暢,這是教師的一句稱讚就如錦上添花,其價值和抵萬金，笑嘻嘻進步,發表作品,評上三好,受到獎勵,乃至製成一件小製作,幫別人做好一件事等等,都可看作是或小或大的成功，這時,如果能聽到教師的一句情真意切的稱讚,其欣喜之情可想而知,這稱讚足以向學生證明:教師正在分享你成功的喜悅呢!
第三運用最妙方式。語言表達是一門奧妙無窮的藝術,用怎樣的方式稱讚學生,也大有學問。恰倒好處的直接稱讚，如學生熱愛集體,對同學總是熱情幫助,對作業總是很認真,很細心等等,教師就可以抓住這些閃光點,感人之事,用恰到好處的一兩句話直抒胸臆,表達自己由衷的讚美,這會使學生受到莫大的鼓舞。
異曲同工的間接稱讚，用委婉的方式表達對學生的讚美曲徑通幽。有兩種常用的方式:第一種是引用別人的話以表達自己的讚美之意，學生寫字有進步了,教師可以對他說:
「辦公室的老師們都說你的字寫得好,紛紛想拿到自己班上去展示」,雖然是引述他人之言,但比直接稱讚更令人陶醉。第二種是通過跟某位學生的對話來稱讚另一位學生。例如,小明平時學習不太努力,成績平常,教師可以當著小剛的面教育小明說:
你的成績下降,在於怕吃苦怕下工夫,你看小剛,前乙個階段你倆的學習成績差不多,但是小剛的學習一直很專住,很勤奮,成績直線上公升,你真應該向小剛學習!,老師相信你一定會和小剛一樣優秀!這樣既是教育小明,又是稱讚小剛,一箭雙鵰意味深長，學會稱讚吧!
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工作對於每個人來說，都具有極大的價值和意義。而我們從工作中獲得和所享受的一切，都不是平白無故的，而是許多人共同創造 奉獻給我們的，這其中便包括我們的老闆。老闆給我們乙個機會，給我們乙個平台，為我們提供了乙個工作環境 辦公環境和各項福利，使我們成就了事業和夢想，也實現了自己的人生價值。這是生命中最珍貴...
最好的禮物是忠言
最好的禮物是忠言，最好的修養是寬恕 一切快樂，沒有比祥和更為快樂 一切享受，沒有比寧靜更為享受。乙個人心量有多大，事業就有多大 乙個人心能容多少，成就就有多少。乙個人的成就，在於日積月累 乙個人的成功，在於堅毅不拔。人可以窮，心不能窮，心裡的能源，取之不盡 身可以殘，心不能殘，心裡的健康，用之不竭。...