小學語文第十冊《白楊》第二課時教學設計
教學目標
1、使學生了解課文借爸爸向子女介紹白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。學習邊疆建設者無私奉獻的精神。
2、理解重點詞語與句子，體會課文所要表達的中心思想。
3、有感情地朗讀課文並背誦課文。
教學重點
通過理解重點詞語和句子，體會邊疆建設者的無私奉獻精神。
教學難點
理解課文最後一段：爸爸看見幾棵小白楊迎著風沙成長起來，嘴角浮起微笑，實際上是為建設邊疆後繼有人而感到欣慰。
教學準備
多**課件。
教學過程
一、匯入新課。
同學們，你們想不想和作者一起走進大戈壁去看一看呢？現在假想我們也坐上了開往新疆的火車，火車把我們帶到了戈壁，大戈壁是什麼樣的呢？（出示大戈壁的錄象）教師描述：
茫茫的大戈壁上，沒有山，沒有水，也沒有人煙，只有滿地的沙石。大風一起飛沙走石，遮天蔽日，一片渾黃，分不清**是天，**是地。戈壁是多麼荒涼呀。
二、講讀課文第一部分。
1、課文中怎樣描寫大戈壁？怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹？（劃出主要詞句）
2、讀後討論。（通過解詞析句理解、體會）
（1）課文中怎樣寫大戈壁？請你結合畫面用恰當的詞語概括大戈壁什麼樣？作者要寫白楊，為什麼開篇寫這荒涼的大戈壁？
（2）課文怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹？「高大挺秀」的「秀」字怎麼講？表達作者怎樣的情感？
4、教師小結。
二、講讀課文第二部分
1、學生自由讀，思考：父親和孩子們是怎樣議論白楊樹的？
2、讀後討論交流。
（1）這裡的「一位旅客」指誰？這裡的「衛士」指什麼？為什麼不用「一位旅客正望著戈壁灘上的白楊出神」呢？
（2）請三名同學分角色朗讀對話。思考：誰說的話是主要的？兄妹對白楊有什麼看法？爸爸是怎樣介紹白楊樹的？
（3）教師讀父親的話後提問：「表白」怎麼講？為什麼說他在表白自己的心願？
3、劃出句中的關聯詞語，並按要求造句。
4、教師小結。
三、講讀課文第三部分
1、教師引讀後提問：此時此刻爸爸又陷入了沉思，他看到了什麼？會想些什麼呢？
2、教師小結。
3、學生齊讀最後一自然段。
四、總結全文。師生借助板書共同總結。
附：板書設計
第十冊語文全冊教案
1 草原 教學目標 理解課文內容，體會漢蒙情深 民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原 熱愛草原人民的感情。學習本課生字 新詞，著重理解書後讀讀寫寫中的詞語。練習用關聯詞語造句。領會課文中對事物靜態和動態的描寫。有感情地朗讀課文，背誦課文第 自然段。教學重點 難點 通過語言文字展開想象，在腦海中再現課...
第十冊教學總計畫
方程 二 是在第一單元初步認識方程，會用等式的性質解一步計算的簡單方程，會列方程解決相關簡單實際問題的基礎上進行教學的，使學生在解決實際問題的過程中，理解並掌握形如ax b c ax b c ax bx c等方程的解法，會列上述方程解決需要兩 三步計算的實際問題。空間與圖形 領域安排2個單元，乙個單...
第十冊教學計畫
北師大版小學數學第十冊教學計畫 一 教材簡析 本冊教材重視學生生活經驗，以學生數學活動為主線呈現學習內容，創設了生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型並進行解釋與運用的過程，從中獲得對數學知識理解和體驗 注重學生的數感 空間觀念 統計觀念等的發展 避免程式化地算理和死套題型...